登峰学校校本课程《剪纸—窗花》校本课程《剪纸—窗花》启发学生运用网络资源,享受自主学习的课堂气氛，启迪创意思维的思维飞跃，懂得化难为易，化繁为简；调动学生运用举一反三的特性，感受自主提升的学习兴趣，开创创新精神懂得创造美、欣赏美、享受美。让学生理解剪纸、表现剪纸、创造剪纸、，从而使教学更生动活泼。一、教学设计………………………………………2二、有效案例解析…………………………………10三、说课设计………………………………………12四、授课历程………………………………………15第一部分：教学设计基本内容一、教学内容分析本课选自校本课程剪纸里的窗花制作。此教学内容是为了弘扬中国传统文化，普及我校艺术特色而开设的，没有一定的教材、教参可做参考，这就需要我们教师把课程安排的合理、内容尽量的丰富、本着让每一个学生都能参与进来的目的，创设每一堂剪纸课程。二、教学对象分析在学生已经具备了一定窗花制作的基础上，开设这堂窗花设计课。使学生不仅仅学会单纯的模仿制作，更能够独立剪制出特色-1-登峰学校校本课程《剪纸—窗花》的窗花。以下是我为本节课设定的教学目标。三、教学目标确定1.让学生学会如何折叠多样窗花；2.让学生掌握如何设计个性窗花；3.让学生熟悉创设窗花的整个过程，并能够独立的创造出窗花。四、教学重点、难点、教具准备（一）教学重点1、窗花的表现形式和基本的表现技法2、窗花制作的过程与方法（二）教学难点剪纸形象的整体设计（三）教具准备教具：自制的窗花范画，设计方法步骤图，教学课件。学具：剪刀、刻刀、草稿纸、彩纸、铅笔。五、信息技术与课程整合应用说明课前：本课的导入部分，运用了多媒体温习以前学过的三、四、五角窗花的做法，让学生巩固以前学习的技法，从中提炼出制作窗花的基本步骤。课中：课件视频播放剪纸窗花的过程→欣赏窗花→窗花的现实应用。媒体课件运用动态的窗花制作过程，让不同层次的学生满足自身的需要，为造型表现起到了铺垫。课后：介绍窗花的应用。学生共享世界非物质文化遗产，激发学生传承中国传统风俗文化的意识，进行课业拓展倡导学生能够通过互联网自主学习。六、教学流程（一）教学流程图-2-登峰学校校本课程《剪纸—窗花》（二）教学环节-3-资料共享欣赏视频信息收集情景导入多媒体课件视频、音频组织教学、设疑、播放视频感多媒体课件视频、音频新知探究任务驱动欣赏感受、教师演示感悟新知折法启迪悟任务回顾，要求提示学生创作展示评价多媒体课件音频充分想象学生实践剪开始结束通过图片，设计纹理查找资料创设新知新型折法创设花纹思多媒体课件图片、网络登峰学校校本课程《剪纸—窗花》一、听一听时间：3分钟（导入环节，方法：情境法）郭沫若曾经这样说过“曾见北国之窗花，其味天真而浑厚，今见南方之剪纸，玲珑剔透韵味有，一剪之巧夺神功，美在人间永不朽。”这是描写什么的？(学生答：窗花、剪纸)那你们知道剪纸是怎么演化来的吗？（导入故事）在很久很久以前，远古时代，有一位姑娘，在夜晚思念自己的情人，由于她想念万分，既然把她坐在油灯下，油灯通过她照射出来的自己的影子，看成是情人的影子，所以她照着图案撕成了自己思念的人。寄托了自己的思念，也因此流传了下来……久而久之，演变成了剪纸。借此话题，为同学们展示几个剪纸图案，引发学生的兴趣。-4-预习提纲——窗花的创作同学们：经过了几周的学习，你是否已经很熟练的掌握了以下几种窗花的折法和减法，并能够独立应用？如果还不能应用自如，那么我为你提供了这几种窗花的折法图例，请跟我一起练习吧！（四角和八角窗花的制作过程图）（六角窗花和十二角窗花的制作过程图）（五角和十角窗花的叠法过程图）做的非常的好，多准备几个叠好的窗花图纸。期待着我们一起来设计和制作新型的窗花图案吧。请同学们一起来想想？我们精心设计的窗花在显示生活中都可以得到那些应用？登峰学校校本课程《剪纸—窗花》【设计意图】运用兴趣导入法可以吸引学生的兴趣点，抓住学生的学习路线。二、剪一剪时间：35分钟（新课教学，方法：任务驱动法、讲授法、辅导法等）同学们知道窗花是做什么用途的呢吗？（2...
