榆中县柳沟店小学杨彩英学习目标：本节课我们主要从生活情境中了解小数的产生，通过探究小数与分数的内在联系，理解小数的意义，并能够用小数表示生活中一些常见的量，能够解决相关的实际问题。准备好了吗?开始吧!填一填1米＝（）分米1米＝（）厘米1元＝（）角5元＝（）角5角＝（）元（填分数）5分＝（）元（填分数）1010010505105100巧遇小数点•东方刚刚发白，自然数家族中的小4就起床跑步了。•突然，小4被什么东西绊了一下，一看那小东西挺小，忙道歉：“真对不起，碰伤你了没有？你是什么数？我怎么没见过你呀？”•小东西眨巴着两只大眼睛说：“数？我可不是什么数，我叫小数点”。•小4摇摇头说：“不认识，我是小4，咱们交个朋友吧。”说完也不等小数点同意，拉着小数点就走。•自然数们看见小4带个小黑家伙，觉得挺有趣，一下子都围拢了过来。小4介绍说：“大家认识一下吧，这是我的新朋友小数点。”•数0好奇的问：“喂，小数点，你会干什么呀？”•“我会变魔术。不信，我给你们表演一下，请0和1出来帮我表演”。小数点右手拉着1，左手拉着0，面对大家站好。突然，他大喊一声：“变”。一道白光闪过，出现在大家面前的是比1矮了一大截的0.1。•嘿！真有意思。0.1得意地自我介绍说：“我叫零点一。把1平均分成10份，其中的一份就是我。亲爱的小朋友们，你们认识我了吗？”1101把“1”平均分成10份，其中的1份是，也可以表示0.1。其中的3份是，也可以表示0.3。103101米0.1米1分米用米作单位时，把1米平均分成10份，每份是多少呢？3分米103米0.3米7分米107米0.7米成功等于百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱因斯坦1001把“1”平均分成100份，其中的1份是，也可以表示（）。0.0110023其中的23份是（），也可以表示（）。0.231001米那么1米平均分成100份，每一份又是多少呢？0.01米()()()()1003米1007米0.03米0.07米10001把“1”平均分成1000份，其中的1份是（），也可以表示（）。0.001其中的59份是（），也可以表示（）。1000590.059小数与分数之间有什么关系呢？分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。每相邻两个计数单位间的进率是10小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……请大家自学数学书第51页上的内容,找一找小数的计数单位分别是多少?每相邻两个计数单位间的进率是多少？分数：小数：1060.6分数：小数：1070.7分数：小数：100320.32在（）里填上适当的小数。()厘米()元()千克0.80.50.500那两只手套是一副？用线连连可看。1、0.2是（）位小数，它表示（）分之（），它里面有（）个0.1。2、0.15是（）位小数，它表示（）分之（），它里面有（）个0.01。3、0.672是（）位小数，它表示（）分之（），它里面有（）个（）。4、由3个一,4个0.1,5个0.01组成的小数（）。一十二二百十五三千六百七十二2672150.0013.4521个0.01是多少？0.5和老师对口令，大家说出小数：5个是多少？1010.210.01717个是多少？100010.08和老师对口令，大家说出小数：8个是多少？1001分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……每相邻两个计数单位之间的进率是10.教师寄语：成功等于百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱因斯坦你发现什么样的分数与一位小数有关系呢？•分母是10的分数可以写成一位小数。•一位小数表示十分之几。思考并讨论（一）通过学习，你发现了什么？通过学习，你发现了什么？一位小数表示十分之几，计数单位是0.1两位小数表示百分之几，计数单位是0.01三位小数表示千分之几，计数单位是0.001······你发现什么样的分数与两位小数有关系呢？•分母是100的分数可以写成两位小数。•两位小数表示百分之几。思考并讨论（二）你发现什么样的分数与三位小数有关系呢？•分母是1000的分数可以写成三位小数。•三位小数表示千分之几。思考并讨论（三）
