基于课标的课堂教学设计模板课题名称：人生难免有挫折设计者：乌兰单位：莫旗达斡尔中学授课年级：七年级章节名称七年级下册第五课一框：人生难免有挫折课时1课时课标要求客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质教学目标通过教学，使学生在心理上做好迎接挫折的思想准备，放弃逃避挫折的侥幸心理；通过教育培养学生不畏挫折的可贵心理品质和乐观向上的生活态度，并鼓励学生树立正确的人生目标，做生活的强者，而且在别人遇到挫折时能无私地伸出援助之手；通过学习了解什么是挫折，懂得人生难免有挫折，并了解造成挫折的多种因素。初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。内容分析这个单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框《挫折面前也从容》的基础。学情分析七年级学生刚升到初中，还处于从小学到初中的转型期，大多是父母的‘掌中宝’从没受过什么大的委屈和挫折。但在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折时在所难免的，特别是进入中学后，学习压力增大，学生一时适应不了，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是难免的，从而能直面挫折。教学重点什么是挫折；面对挫折的态度及结果教学难点造成挫折的不同的原因课前需要阅读课文初步感知挫折，收集祝福的话语教学策略启发式教学法、创造性思维培养法、直观演示法、活动探究法。案例分析法教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成课堂教学过程设计思路导入新课背景音乐，图片展示。创设情景感知挫折；话祝福欣赏，感知说祝福的话语播放音乐图片展示创设情景，激发学生兴趣开篇激趣学习新知环节展示邓亚萍和小毅的经历，他们的经历说明了什么？小组活动：请你写一写，你在学习、生活或其他方面所经历的一次印象深刻的挫折。面对所遇到的挫折，当时你的心情如何？回答总结挫折的含义活动，写挫折的经历，并分析是什么原因造成的？学生发言材料展示通过教师展示所遇到的挫折，引导学生自己分析归纳挫折的含义，从而使学生正确地认识挫折。同时通过交流自己遇到的挫折，使学生能更加深入地理解挫折，为下一个环节“分析造成挫折的原因”作好铺垫。环节图片展示：内蒙古雪灾、雅安地震、学生踩踏事件等图片，这些挫折都是什么原因造成的欣赏图片分析问题学生发言图片展示让学生直观的分析出人们会经常遇到哪些挫折，以及造成这些挫折的因素什么，从而突破难点。环节播放视频《蜗牛》，分析如何面对遇到的挫折讨论猜测回答小结播放视频让学生置身于情境之中，参与并体会到对挫折的不同态度会导致不同的结果。使学生懂得，面对挫折时，只有意志坚强、有坚定信念的人，才能获得真正的成功，实现生命的价值，享受真正的人生。这样的安排使本课的重点得以突破。教学目标测试题目内容达标检测了解造成挫折的因素。抢答题：下列挫折由哪些因素造成的？使学生在心理上做好迎接挫折的思想准备练一练：面对挫折，我们应该怎样认识培养学生不畏挫折的可贵心理品质和乐观向上的生活态度看图回答问题。小明的苦恼：考试考砸；好友吵翻；生病住院；难道就不能不遇到苦恼的事吗？个性化教学写挫折的经历，分析原因以及如何面对课堂教学过程结构设计教学过程结构人生难免有挫折板书设人生难免有挫折含义←挫折→原因↓创设情境、提出问题、导入新课感知挫折说一说：祝福的话语--------人生难免有挫折通过展示两则具体材料，引导学生概括什么是挫折通过学生写挫折的经历，进一步了解挫折，并引出造成挫折的原因一个一下通过视频分析得出面对挫折：不同的态度不同的结果计不同的态度不同的结果教学反思
