“大姚教学范式”标杆教学提升培训《17*汤姆·索亚历险记》教学设计科目：语文指导教师：谢红香主讲教师：何晓燕备课教师：何晓燕梁晓梅李晓丽王楚书赵志海教学目标:1、阅读作品梗概，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会他的性格特点。2、浏览作品精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。学习目标:1、阅读作品梗概，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会他的性格特点。2、浏览作品精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。。教学重难点:在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步体会人物性格特点。教学准备：1、小黑板2、预习要求：（1）读通课文，想想课文主要写了什么内容?（2）查找资料，了解作家马克·吐温。教学过程与方法：一、导入揭题1、激趣导入：前两天同学们刚学习了英国作家笛福的长篇小说《鲁滨孙漂流记》，许多同学都对外国作品产生了浓厚的兴趣。今天，老师想再给同学们介绍一部美国文学大师马克.吐温的长篇小说《汤姆•索亚历险记》。2、板书课题：汤姆•索亚历险记。学生齐读课题。教师质疑：今天，我们学习的只是作品的梗概和精彩部分。从课题中你能猜到些什么?你还想知道些什么？3、检查预习情况指名读词语梗概萌生嫁祸凶悍吹嘘倒毙褴褛游手好闲荒无人烟若无其事落荒而逃二、明确学习目标（在学习反思时明确）三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我（一）阅读梗概，了解主要内容过渡：贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他实现了怎样的梦想。1、出示学习要求（一）（1）用较快的速度阅读作品梗概，读完后填空:小说围绕（），写了以（）为首的一群天真浪漫的孩子的五次历险：一是（）；二是（）;三是();四是();五是().(试着用小标题概括)（2）文中的汤姆给你留下了什么印象？2、学生自学,教师巡视指导。3、检查学习效果:(1)抽学生起来填空,了解课文主要内容。（2）在汤姆的这些冒险经历中，你觉得哪次是最惊险的？请你以小故事的形式讲一讲。1（3）教师小结。过渡：在汤姆的5次历险中，我们认识了一位聪明勇敢、足智多谋、爱冒险、有正义感……的汤姆，接下来请同学们再来读一读精彩片段，相信你对汤姆会有更深的了解。(二)阅读精彩片段1、出示学习要求（二）快速浏览精彩片段：（1）思考：片段具体描写的是梗概中的哪部分内容？（2）找出这个片段中你最感兴趣的内容读一读。（3）在这段历险中，你对汤姆又有了什么新的认识？2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况。(1)指名说具体描写的是梗概中的哪部分内容。（山洞迷路）（2）指名读片段中自己认为最感兴趣的地方。（鼓励找此书读一读,多读好书）(3)抽学生谈自己对汤姆的认识。（提示：千万不能模仿汤姆去冒险）四、当堂训练小练笔：在小学六年的生活中，你与小伙伴定有一起冒险的经历。请选择你最惊险、最刺激的一次经历和同学们一起分享。（如：捅马蜂窝、学游泳、过河、偷桃吃……)五、学习反思1、教师出示目标，对照反思。2、教师作课堂小结，推荐读原著。找到金币六、板书设计:墓地试胆量爱冒险尝试“海盗生活”讲义气17*汤姆·索亚历险记鬼屋寻宝聪明勇敢山洞迷路……2
