义务教育课程标准实验教科书说课标说教材松山七中王淑博课程资源的开发与利用教学建议评价建议编写体例说课标说教材学段目标编写特点内容解析与整合二年级上册学习目标二年级上册说建议说课标总体目标内容标准说课标知识目标总体目标培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观学会汉语拼音，会说普通话主动进行探究学习发展思维能力独立阅读能力，多种阅读方法运用常见表达方式写作具有日常口语交际能力热爱祖国语言文字吸收民族文化智慧学会使用语文工具书情感目标能力目标二年级上册教学目标二年级上册教学目标识字写字养成良好写字习惯认450字，会写350个字培养独立识字习惯阅读口语交际写作综合性学习阅读浅显课外读物主动积累词句喜欢阅读学习默读正确使用标点符号对写话有兴趣积累喜欢的成语等有表达自信心主动与别人交谈养成讲普通话习惯热心参加活动乐于观察大自然对事物有好奇心说教材编写特点编写体例内容结构立体整合教材编写体例生字表(一).(二)后记部分目录八个专题选读课文1、美丽的秋天2、丰富多彩的校园生活4、怎样看问题想问题说教材内容结构3、爱祖国本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。5、友好相处团结合作6、关爱他人7、保护环境关爱动物8、热爱科学导语识字语文园地说教材编写体例课文围绕专题整合教材识字丰富的课文内容教材呈现方式课后练习开放性和弹性一教材编写特点（）识字2围绕专题整合教材识字丰富的课文内容教材呈现方式课后练习开放性和弹性一教材编写特点（）围绕专题整合教材识字丰富的课文内容教材呈现方式课后练习开放性和弹性一教材编写特点（）围绕专题整合教材识字丰富的课文内容教材呈现方式课后练习开放性和弹性一教材编写特点（）围绕专题整合教材识字丰富的课文内容教材呈现方式课后练习开放性和弹性一教材编写特点（）围绕专题整合教材识字丰富的课文内容教材呈现方式课后练习开放性和弹性一教材编写特点（）研说流程教材知识整合人与自然人与社会人与自我生活15友好相处团结合作8热爱科学2丰富多彩的校园生活3爱祖国4怎样看问题想问题6关爱他人7保护环境关爱动物美丽的秋天一下（二）引导爱三上（八）理解爱让学生通过对课文、的学习，引导学生理解如何爱自己的家人，让学生初步树立爱的意识，为下学年学习爱他人奠定基础。让学生通过对课文、的学习，引导学生理解如何爱自己的家人，让学生初步树立爱的意识，为下学年学习爱他人奠定基础。立体整合二上（六）奉献爱让学生通过对课文、小故事的学习，在增加趣味的同时也领悟到关心、爱护他人的美好。让学生通过对课文、小故事的学习，在增加趣味的同时也领悟到关心、爱护他人的美好。通过学习课文了解到爱是什么？并且学会怎样去爱别人，并献出自己的爱是生活变得更美好。通过学习课文了解到爱是什么？并且学会怎样去爱别人，并献出自己的爱是生活变得更美好。细心领悟真心表达仔细体味立体整合例如《一次成功的试验》告诉我们要团结，心中有他人《给予树》让我们从中感受到给予树的后面这小女孩金子般的心。例如《一次成功的试验》告诉我们要团结，心中有他人《给予树》让我们从中感受到给予树的后面这小女孩金子般的心。例如《窗前的气球》向我们讲述了冰冷的病房外面那份温暖的爱。《假如》向我们用虚拟的语气描绘了一颗满载爱意的心。例如《窗前的气球》向我们讲述了冰冷的病房外面那份温暖的爱。《假如》向我们用虚拟的语气描绘了一颗满载爱意的心。例如《看电视》向我们巧妙地转诉了那份隐含的爱意。《棉鞋里的阳光》向用平实的文笔向我们讲诉了爱的渲染与熏陶。例如《看电视》向我们巧妙地转诉了那份隐含的爱意。《棉鞋里的阳光》向用平实的文笔向我们讲诉了爱的渲染与熏陶。识字与写字识字与写字阅读阅读写话写话教材的整合有较强的识字能力初步学会独立识字学习独立识字快速默读课文初步学会默读课文学习默读课文丰富自己的见闻积累习作素材写想说的话说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用执笔坐姿要正确识用结合识字写字阅读写话口语交际课外书课内读教师要重视阅读指导帮助学生选择优秀读物...
