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新版英语三年级上册Lesson26(名优教师考核)VIP免费

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新版英语三年级上册Unit5Whatcolourisit?Lesson26教学设计兴山二校张玉华一、教材分析本节课的教学内容为《新版小学英语》(人教版)三年级上册Unit5Lesson26第二课时。学习有关颜色的形容词yellow,green;用英语表达询问物品的颜色的句子“Whatcolourisit?”来相互提问,并学会用Yes,No表达对错。二、学情分析小学三年级上册教材进入五六单元,词汇量比前面的单元开始增加,在本单元出现一定数量的形容词。有逻辑的对话增加,课程的重点是针对单个主要句型的训练。句子的长度和复杂度都在增加,对学生来说,模仿的难度加大,需要教师更多的示范与指导。三、教学目标1.知识与技能目标(1)能听懂,会说,会读以下表示颜色的单词:yellow;green;(2)能听懂,会说和会读并在情境中使用句型:“Whatcolourisit?”(3)学会询问和回答物品的颜色并作出评价。2.情感态度目标(1)学会询问和回答物品的颜色并作出评价,形成使用英语交流的氛围。(2)通过竞赛活动培养与他人合作,共同完成学习任务的意识。(3)通过多样化评价,形成自主与反思学生的意识.四、重点难点1.询问物品的颜色的句子“Whatcolourisit?”2.表示颜色的单词“yellow,green”五、教学准备1.录音机,磁带,卡片;2.PPT课件,教学动画光盘,吸扣等。六、教学程序设计Step1:通过大屏幕播放一些学过的单词,通过滚动的单词,让学生以比一比谁最快的方式大声的读出来。【设计意图】通过这种方式复习所学习过的单词,调动了学生的学习兴趣,激发出欢快热烈的气氛,通过复习以前学过的单词,为本课的学习奠定了基础。Step2让学生利用屏幕所出示的图片进行对话,并用Whatcolourisit?进行提问,引出上节课所学习的单词和句子,引出新课。Presentation(1)Newlesson.T:Pleaselookatthepicture.用bus造句。T:Let’sguess.Whatcolourisit?1S:Red?T:No!S:Blue?T:No,no!S:Yellow?T:Yes!通过几组对话,引出新单词yellow,green.同时,让学生理解,并学会用Yes,No表达是与否,用Really表达所怀疑的事物。【设计意图】通过采用Guess.猜一猜的方式,调动了学生学习新知的欲望,从而引出描述颜色的形容词yellow,green.并学会用Yes,No表达是与否,并进行造句练习。(2)Let’spractice.Who’sfastest?Checking(找一找)Who’swearingredtoday?当出现带有红色单词的句子时,穿红色衣服的同学站起来,哪位同学反应快,就给予奖励。【设计意图】通过对颜色单词的练习,调动了全体学生参与的意识,使每个学生都感受到了参与的乐趣,英语走进每一个人。通过多层次,多形式的竞赛题目,强化并适当扩展本课所学知识,使学生在竞赛中进一步理解与运用本科所学单词句型。学生在不同类型的联系中各取所需,查漏补缺,加深对所学知识的意义理解与运用(3)ThedialogueofLesson25T:Pleaselistentothetape.Makeupthedialogueingroups.【设计意图】通过课文整体情境加强学生对重点句型的运用能力的培养。使其全面地理解课文对话的意义。分小组表演课文,是对学生对情境的认知程度,对知识的掌握程度的集中检验,期中体现了学生的参与意识,对集体行为的控制能力和语言,动作,表情的协调性,全面锻炼了学生的语言运用能力。Step3:PracticeandGames.利用击鼓传花的方式,当音乐停下时,收到花的同学站起身,根据大屏幕所出现的图片,利用Ihaveanew….来说一句话,这时全班同学提问:Whatcolourisit?这位同学迅速的回答出来。正确后得到相应的奖励,当音乐响起后反复游戏。【设计意图】此环节,加深了同学们对本课的主要内容主动学习的理解,通过欢快的音乐,既调动了学生学习的积极性,又练习了本课的重难点句子,并进行面向全体的训练。对尚未掌握的同学进行帮助。同时,反复的游戏活动也提高了全体学生的参与度,使全班同学共同学习,共同提高。Step5:Homework(1)Makeupthedialoguewith“Whatcolourisit?”(2)Drawaredandbluepictureandsaysomethingwithyourpartner。2Lesson25教学反思中年级的英语课堂,教学应以围绕教学重点的活动为主,以激发兴趣为英语学习的先导,以多种教学手段激发学生学习英语的欲望,在26课的设计与实施中,...

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