人教版新目标语文一年级上册《哪座房子最漂亮》第二课时教学设计涡阳城关中心校刘小丽【一、教材分析】这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。【二、学生特征分析】学生间存在着很大的差异。有的同学早早地就把课文读了下来，字也都认识了。可有的同学却慢吞吞地读不下来。针对孩子的实际情况，我想尽自己最大的能力找到适合孩子的学习方法，照顾到全体学生。【三、教学目标】知识与技能1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房最漂亮的房子是小学堂。过程与方法：1、正确地朗读课文，在读课文中感受小学堂的漂亮。2、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。3、画画说说自己学校的美丽。情感态度与价值观：1、想象农村小学生优美的学习环境，体会他们自豪、幸福的心情。2、乐于识字主动分享识字的方法。教学重点与难点：1、认识12个生字，学会4个生字，并能正确书写。2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。3、通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。【四、教学策略的选择与设计】说教法：根据教材特点以及学生的心理特征，我在本节课的教学中运用以下教法：1、利用投影展示课文插图，激发学生的学习欲望。2、组织学生小组合作学习、探究，分析识记生字。3、采用男女生赛读、指名读等多种朗读形式朗读课文，使学生熟读成诵。4、在读中感悟小学堂的漂亮。说学法：学习方法是学生学习所采取的手段、方式和途径，教会学生会学是教学的最终目的。本节课主要从激趣引入，读文识字，理解课文，指导朗读，感悟漂亮，画学校等五个教学步骤入手，结合教学方法，指导学生学会自学课文生字，图文结合理解课文内容，在教师的引导下掌握学习课文的方法，培养学生的观察能力和自学能力。【五、教学环境与资源准备】在教室面向我班全体学生，课件及相关资料。【六、教学过程】（一）复习导入。（巩固生字）1、出示课题，指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。2、开展各种形式的读。（提高学生的兴趣。）（课件展示生字，由易到难，由注音的到不注音的，由认读到运用）（二）读课题，感悟“漂亮”。1、理解“漂亮”用“漂亮”说话。师加以引导，说出新颖的句子，不要千篇一律。（由“学”到“用”的过渡）2,、带着问题：哪座房子最漂亮？大声有感情的朗读课文。3、再次读文，感悟小学堂的“漂亮”。4、你从哪些句子读出小学堂的漂亮呢？用铅笔勾画出相应的句子。学生分组合作完成。（激发情感，引起兴趣，培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。培养学生对语言文字的感悟能力，以及小组合作能力。）5、小组内的学生代表发言，其他小组内的学生可以加以补充。6、师加以引导与补充。（三）美读课文。（用心灵来感悟美好的事物，培养学生发现美，创造美的潜能。）1、学生带着感悟美，欣赏美的感情来美美的朗读课文。2、指导学生背诵。学生看图试背、同桌互背、全班齐背。3、指名检查背诵。（四）教师小结。全诗共四句话。介绍了小学堂外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学堂的房子是最漂亮的。孩子喜欢这座小学堂吗？喜欢我们的学校吗？（为下一个教学环节做铺垫。）（五）知识拓展。请学生说一说我们的学校。（培养孩子的语言表达能力，激起学生对学校的热爱之情。）（六）作业。画一画...
