阅读课说课稿尊敬的各位领导老师大家好：我执教的是阅读课，我简单地说说这次课，不到之处请各位指正
这几天我校正好举行课标考试，以考促学，为了不补考我还真下了点功夫研读课标
课标中有这样一句话我印象深刻：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大读面，增加阅读量，提高阅读品味
提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书
我们的主题学习也是和这想契合的
李克强连续两次把“全民读书”写进政府工作报告中，而且说明年还会把“全民读书”写进去，可见读书已经到了一定的重视程度上，我们是学校全民读书我们就应当首当其冲
我们学校是寄宿制学校，对课外阅读课内化这样的课题我们有着得天独厚你的优势
市区一天六节课，我们算上自习一天十节
所以校领导就对我们的课程表做了个性化的排列
我们每天早上拿出黄金半小时进行经典诵读，为此我们学校还特意编写了一本校本教材
每周都有读书展示课
虽然我们的孩子整体素质不如市区的孩子，但是我想如此假以时日也一定会有所突破
起码是自我突破
接到通知说苗老师要来听课，我就开始紧张，苗老师是我小学时候的老师，虽然没教我们班，但是对老师的敬畏始终不减
这么多年苗老师上的经典课恐怕比我听的经典课还要多
真的是不敢上
所以我就剑走偏锋来节拓展阅读课
翻看语文书第一单元要是上拓展阅读往哪靠呢
体会抓住事物典型特点来描写事物
还是感受大自然美好春天
一二年纪没少学了有关春天、秋天这样的文章，适合这个年龄阶段的无非就是春风，春雨，春天万物复苏，孩子们没少接触了可能真的也没有什么兴趣了
翻看第二单元看到第七八课，爱护树木，保护环境，维护生态平衡
看到这个点我一下就有了兴趣，这几天柴静自费拍的纪录片《穹顶之下》正是大家热议的话题，和不趁此机会给孩子们也来个科教
课题定下来了，接下来就是怎么上的问题了，这两个小故事极其简单但是隐藏的道理确实非常深刻，怎样让孩子联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子并体会其表
