新课标·人教A版湖南省专用本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。第1讲集合及其运算第2讲命题及其关系、充分条件与必要条件第3讲简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词第一单元集合与常用逻辑用语第一单元集合与常用逻辑用语单元网络返回目录返回目录返回目录返回目录核心导语一、集合1．关系——元素与集合之间是从属关系，集合与集合之间是包含关系．2．运算——认清集合的元素，通过Venn图理解集合运算的含义．学会用分类讨论法解决集合运算的问题．返回目录返回目录核心导语二、常用逻辑用语1．命题——四种命题及其关系，特别是原命题与逆否命题的等价性、逆命题与否命题的等价性．2．充分、必要条件——命题p与q之间能否正确推导，是判断充分、必要条件的关键．3．逻辑联结词——“且”是几个简单命题都成立，“或”是几个简单命题至少有一个成立，“非”是对原命题结论的否定．解题中可类比集合中的交集、并集和补集．4．量词——全称量词表述陈述句中所述事物的全体，存在量词表述陈述句中所述事物的部分.返回目录返回目录使用建议1．编写意图高考对集合和常用逻辑用语的要求不高，集合主要是一种基本语言和数学表达的工具，常用逻辑用语主要是数学学习和思维的工具．编写中注意到以下几个问题：(1)考虑到该部分在高考试题中的考查特点和难度，加强了对基础知识、基本方法的讲解和练习题的力度，控制了选题的难度；(2)从近几年高考来看，涉及该部分内容的信息迁移题是高考的一类热点考题，因此适当加入了类似的题目；(3)考虑到该部分内容是第一轮复习初始阶段的知识，因此在选题时尽量避免选用综合性强，思维难度大的题目．返回目录返回目录使用建议2．教学指导高考对该部分内容的要求不高，教师在引导学生复习该部分时，切忌对各层次知识点随意拔高，习题一味求深、求广和求难．教学时，要注意如下几个问题：(1)集合主要是强调其工具性和应用性，解集合问题时，要充分利用Venn图或数轴的直观性来帮助解题．(2)对“命题的逆命题、否命题与逆否命题”只要求做一般性了解，重点关注必要条件、充分条件和充要条件．(3)对逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，只要求通过数学实例加以了解，帮助学生正确地表述相关的数学内容．使用建议返回目录返回目录(4)对于量词，重在理解它们的含义，不要追求它们的形式化定义，在复习中，应通过对具体实例的探究，加强学生对于含有一个量词的命题的否定的理解．(5)常用逻辑用语理论性强，重在注意引导学生提高逻辑思维能力和判断问题的能力，在使用常用逻辑用语的过程中，体会运用常用逻辑用语表述数学内容的准确性、简洁性，避免对逻辑用语的机械记忆和抽象解释．3．课时安排本单元共3讲，一个45分钟滚动基础训练卷和一个单元能力训练卷．每讲建议1课时完成，45分钟滚动基础训练卷建议1课时完成，单元能力训练卷建议2课时完成，大约共需6课时．第第11讲集合及其运算讲集合及其运算双向固基础点面讲考向多元提能力教师备用题返回目录返回目录考试说明返回目录返回目录1．了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系．2．能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题．3．理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集．4．在具体情境中，了解全集与空集的含义．5．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集．6．理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．7．能使用韦恩(Venn)图表达集合的基本关系和运算.1．集合的含义与表示方法(1)集合的含义：把研究对象叫作________，把一些元素组成的总体叫作________．集合元素的性质：________、________、________．(2)元素与集合的关系：①属于，记为________；②不属于，记为________．(3)集合的表示方法：________、________和________．(4)常用数集的记号：自然数集______，正整数集____...
