编制人：李宗丽编制时间：2014.9.2审核人：使用人：授课时间：课题：6爬山虎的脚班级：四年级姓名：小组：家长签字：学习内容6爬山虎的脚学习目标1、我会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”等11个生字，认识5个生字，能正确读写“均匀、重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2、我能正确、流利地朗读课文，背诵全文。3、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。学习重点难点重点：学习本课生字新词。难点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的教具、学具准备小黑板学习过程学案导案知识链接：叶圣陶（1894－1988年）原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。我国著名作家、教育家、出版家。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《未厌集》等短篇小说集。他先后出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。【介绍自己熟悉的一种植物】提示：先想一想要介绍哪种植物，再按照一定的顺序说一说。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】一、我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考作者是从哪几个方面来写爬山虎的？)二、我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。平均（）（）匀称（）（）茎（）（）笑柄（）（）蛟龙（）（）三、认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：铺均柄触上下结构：占叠茎半包围结构：虎痕逐（学法提示：“叠”这个字在写的时候要注意下面是“且”不能多加一横，“茎”的第四笔是横批额，不能分成两笔写。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样观察把上面的字写正确写美观。）四、我能知道课文内容，还能提出不懂问题。1.1．默读课文，思考：作者围绕爬山虎的脚写了哪几方面内容？（学法提示：反复地朗《爬山虎的脚》这篇课文的作者是现代作家_____。作者认真观察，按一定顺序细致地描写了爬山虎____的地方，爬山虎的____，爬山虎脚的____和____，以及爬山虎是如何___________往上爬的，最后描写了爬山虎的____和____的密切关系。读课文，在文中做一下批注。）2.我提出的问题是：（五）1.我能边读书边思考。默读课文思考：作者围绕爬山虎的脚写了哪几方面内容？在文中找出相关语句，写一写自己的体会。（学法提示：课文写的这么美，要边读边想象画面，再做批注。如：感受爬山虎叶子的美。边读边划相关优美的句子，学习作者是怎样把观察到的事物有顺序地写下来的。边读边想象画面，我也能从文中找到精彩的句子把它画下来，我从中体会到了……我觉得（）一词用得好，我从这个词进一步体会到了……）2.课文中一些句子写的十分形象、生动，我要把它抄下来。（六）小练笔：写一种植物提示：前面我们已经介绍了自己喜欢的一种植物，现在我们来按照一定的顺序写一写吧。【积累展示拓展延伸】背诵课文。达标检测1、根据课文内容填空：（1）作者介绍爬山虎的叶子时，是从叶子的_____、_____、_____等几个方面来生动描写的。（2）爬山虎的脚_____着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片,_____住墙。细丝原先是____的，现在____了，把爬山虎的嫩茎____一把，使它紧_____在墙上。（3）没触着墙的爬山虎的脚不几天就____了。触着墙的爬山虎的脚很_____。这说明爬山虎的脚与墙的关系非常_____。
