小学一年级数学第三单元说课稿城子小学杨士成一、说教材一、说教材•1.教材简析：教材通过一幅旅游窗口购票图，让学生在数购票人次序的过程中感知自然数的另一个含义——序数。让学生在具体情境中理解几和第几的不同，能准确表达几和第几的意思。•2.学情分析在学习本节课之前学生早已有了“第几”这个概念，在学校无论是站队,还是自己的学号,以及在课表中学生们都会接触到“第几”这个知识。但是对于“几和第几”学生们并没有认真区分过，本节课的重点就是让学生在深刻理解第几的基础上明白“几和第几”的区别。二、说教学目标二、说教学目标•1．通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。•2．通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。•3．让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。三、说教法和学法三、说教法和学法•1．讲练结合，主要让学生动手操作，通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。•2．合作学习，师生合作，生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养孩子的小组合作意识，团队精神，营造平等、互助的学习氛围四、教学流程及效果预测四、教学流程及效果预测•（一）谈话导入品德教育•首先请学生看各种排队图片，形象直观地感受到排队是文明的行为，然后请学生说说为什么要排队，总结得出：如果不排队，大家挤来挤去会很乱，容易出危险。使学生明白：我们要遵守公共秩序，自觉排队。这样水到渠成地对学生进行了思想品德教育。最后揭示学习主题：排队中的数学知识“几和第几”，这样就顺利地进入了新课。第第第第第12345有人排队。5排第，他前面有人，后面有人。213从图中还可以提出什么问题？涂4个从左边起涂色。涂第4个从左边起涂色。涂4个涂第4个从左边起涂色。涂第4个涂4个4号车前面有几辆车?它的后面是几号车?五、说教学评价五、说教学评价•把师评、互评、自评相结合，注重对学生动手能力、思维能力、语言表达能力、学习热情的评价，充分发挥评价的激励作用。最后有几句话和大家共勉最后有几句话和大家共勉•深度地把握好教材，读懂自己的学生，大胆地跳出，走自己的路。•谢谢大家！
