浅谈中学体育教学与学生意志品质的培养中学生正处在人生观和世界观初步形成的关键时期，现如今的学生大都意志力薄弱，自制力差，这就要求学生必须接受社会适应性教育，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质锻炼，体育教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，所以，体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。人们要成就一番事业，不但要培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。有杰出的才能，而且要有坚强的意志。学生成才也是这样。意志品质属于非智力因素，是学生基本素质之一，对学生成才有着不可低估的作用，因此对学生意志品质的培养就成了教育工作者一项急需研究的课题。现在的学生意志薄弱，好象温室中的花朵，经不起风吹雨打，一遇到困难和挫折，就灰心丧气，悲观失望，有的甚至从此一蹶不振。究其原因，一是活安逸，二是父母娇惯。学生意志薄弱已经成为他们成才道路上的一大障碍，对学生意志品质的培养就成了一项迫在眉睫的任务。一、目前初中生意志品质的基本状况调查结果显示，8.57%的男生和4.76%的女生意志品质强；7.62%的男生和9.52%的女生意志品质一般；31.43%的男生和38.10%的女生意志品质弱。总的来说，无论是男生还是女生，大多数的初中生意志品质弱。因此有必要培养初中生良好的意志品质。（一）初中生意志品质的具体表现1、行动上的盲目性和独断性这是与自觉性相反的意志品质。盲目性就是盲目地受他人的暗示或影响，不了解自己行为的意义，缺乏主见，极轻易信他人。有些初中生看了电影《少林寺》以后，瞒着家长和教师，结伴盲目离家出走去练功习武，而这样做的目的只是因为崇拜，甚至有些初中生在放学以后，相信陌生人的话而被骗。独断性就是盲目地拒绝他人的合理意见或建议，盲目自信，一意孤行，固执已见。根据初中生心理发展的特点，在生活或学习上以“自我”为中心，任何事情只要是自己提出的意见或者是自己做的都是对的，别人提出的建议，不管是对或错,一概否认，即使认识到自己的错误，也不会否认而接纳他人的提议，还是会一意孤行的去做。[7]盲目性和独断性是缺乏自觉性的典型表现。2、遇事优柔寡断、鲁莽行事这是与果断性相反的意志品质。优柔寡断是由于无休止的动机冲突而导致在采取行动时会迟疑不决，遇事时患得患失，顾虑重重。根据初中生心理和生理的特点，他们在做一件事之前会考虑很多。会担心把问题、缺点暴露在同学们的面前而丢面子；会担心事情的后果是否对自己有利；种种的问题在脑海中斗争导致他们在决定是否去做这件事情时左右摇摆。鲁莽行事是在没有明辨是非之前，凭一时冲动，不负责任地作出决定，不考虑行动的后果。根据初中生的性格特点，对人、对事不深思熟虑，作业迅速完成。考试时力争早交卷，碰到难题或复杂的计算题缺乏耐心，最后是欲速则不达。3、做事半途而废、见异思迁这是与坚韧性相反的意志品质。半途而废、见异思迁是指做事有始无终，见到不同的人或事情就想改变自己的初衷。初中生的自控能力和心理调节能力都比较弱，导致他们在具体事情的处理上经常表现出决心大、行动小。因此在初中生中间常常出现制订的计划不能兑现，长远目标的规划难以持久等情况。根据对某中学初一、初二两个年级的调查，期中考试以后和放暑假前，学生自己制订的学习计划和假期活动计划，真正能够执行的学生微乎其微。80%的初中生根本没有按照计划行动，15%左右的学生开始时按计划做了几天，一星期以后就将它丢在一边了。大约只有3%的初中生执行了计划中的一部分。[3]4、难以调控自我、约束力差这是与自制力相反的意志品质。由于初中生自我意识发展还不完善，存在一定的依赖性和受暗示性，需要教师的知道和监督，特别是在早、中、晚的早读、自修时间。没有教师的课堂总会有讲话的声音。同时，初中生在作出决定去做一件事情时，中途不会自我监督，自我激励，遇到困难与障碍就难以排除，完成既定的任务。在实际行动中遇到失败，容易产生消极、悲观的情绪而无法抑制。（二）初中生意志品质培养的紧迫性和重要性1、紧迫性从上述初中生意志品质的表现与当前社会的需求不能不令人感到担忧的同时，意识到加...
