下载后可任意编辑《今日怎样当老师》读书心得体会与《儿童早期写生教学策略讨论》美术课题工作总结汇编《今日怎样当老师》读书心得体会本学期，我认真拜读了王晓春老师的著作《今日怎样当老师》，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的老师们对老师这个职业的理解。今日，我们应该怎么当老师？书中一言以蔽之光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触下面对书中的一则关于老师的爱的案例发表自己的感触案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培育兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，假如有人问我“你会喜爱每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出爱每一个孩子是老师的职责。这不正是常常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是老师的职业精神吗？我们的老师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到老师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”第1页共5页下载后可任意编辑不仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必须用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今日通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓舞口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教育的阳光老师吧！第2页共5页下载后可任意编辑《儿童早期写生教学策略讨论》美术课题工作总结在全面推动素养教育，开展基础教育课程改革实验的背景下，我校的艺术教研工作，以中小学美术新课程标准的精神为指针，继续参加区史柏良主任领衔的《儿童早期写生教学策略的讨论》和校领衔的《小学阶段流动人口子女与本地儿童早期写生教学的差异讨论》课题的讨论，并为结题工作做好各项准备。从全新的角度提出了以艺术为终身学习奠定基础为核心，以激发学习兴趣为动力，面对全体学生、注重个性进展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制等崭新的艺术教育理念。在这三年的讨论与实践中，我反复认真地学习了课题讨论方案，深化了解了本课题的讨论思想、讨论目标，逐渐地明确了讨论工作重点，并于每学期制定个人的具体的讨论目标和方案。同时，严格按教学计划授课，对实验过程中遇到的困难和问题及时与课题组的老师商讨和解决，并随时做好记录。经过不断地讨论我们发现，小学阶段的写生训练能培育孩子的基本能力。一个人的大脑就像一间房子，它的容量是有限的，假如只从房间往外取东西，总有一天房间会变得空空的，什么也没有了。所以，孩子学习画画首先应该提高观察能力，让孩子学会看。通过写生训练，就如同不断地向房间中装东西。辅导孩子写生时，应该有意识地培育孩子有目的地看。孩子画画一定不要督促他们快画，或要求...
