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《幼儿园语言教育活动的分析与指导》培训心得与:趣味儿童灯谜(一)汇编VIP免费

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下载后可任意编辑《幼儿园语言教育活动的分析与指导》培训心得与【灯谜】:趣味儿童灯谜(一)汇编《幼儿园语言教育活动的分析与指导》培训心得陈小老师去参加国培计划置换脱岗的学习归来,于2024年11月23日星期三下午在我园会议室对老师开展了二次培训——《幼儿园语言教育活动的分析与指导》,通过陈老师的培训,我对语言教育活动的开展又有了深层次的理解。陈老师说首先是教材的分析要透,注重提问的设计。要明确教材仅仅起一个桥梁作用,主要是决定于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务,要注重对语言理解能力的培育,让孩子听懂作品,并善于把握整体信息。提问不能过于模式化,老师的主体地位主要是体现在提问上,要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维,因此在提问的设计上能大则大,能变则变。提问要注重个体差异,要符合幼儿现阶段的进展水平。注重让幼儿体验到成功的欢乐。从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣。进一步提升幼儿语言的运用能力。接着是创设情境,构筑语言学习的新舞台。语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和进展都离不开一定的情境。幼儿时期,是语言进展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境,就是语言教学活动的关键。在实际教学中,老师要掌握幼儿特点,制造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材,让孩子在训练中提高动手能力,对形成孩子良好的思维进展也是十分重要的。有了语言情境,孩子们就自然而然地进入了角色,有了说话的机会和说话的内容。我带的是大班,针对大班年龄特点,我常常布置小记者的任务让幼儿回家去收集新闻,第二天来跟小朋友一起分享。这个角色表演,他们都非常感兴趣,孩子们都会争先恐后地跟我讲诉他们收集到的结果,很大程度上提高了语言表述能力,效果第1页共4页下载后可任意编辑非常好。要适时地引导孩子的个性化语言的进展,饶有兴趣地去学习语言,热爱语言。这样,每一次活动,就显得特别生动有趣,因为,这一天是孩子捕捉“语言”的好日子。通过沟通、分享,既提高了幼儿的口语表达能力,又潜意识地培育了幼儿关怀周围事物变化的习惯及敏锐的观察能力。孩子们已不把学习看作负担,而处于一种主动探求知识的境地。因为,这样的学习,使他们轻松愉悦,乐趣无穷。《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参加水平、沟通技能、知识经验等方面的进展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中。素养的核心就是能力,能力是不会遗忘的,记忆却是要退化的、遗忘的。因此我们在语言教学中不应拘泥于孩子会讲多少故事,会背多少儿歌,而是更要注重对孩子语言运用能力的培育。在日新月异的今日,知识不断更新的今日,我们有必要、有义务通过语言教育,让孩子们拥有与人交往的语言交际能力,更好的掌握听、说、读、写的基本能力,使其成为终身学习的手段和工具,让每一名孩子享受到语言表达与沟通的欢乐。第2页共4页下载后可任意编辑【灯谜】:趣味儿童灯谜(一)五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。【谜底】手指一个黑孩,从不开口,要是开口,掉出舌头。【谜底】瓜籽人脱衣服,它穿衣服,人脱帽子,它戴帽子。【谜底】衣帽架屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。【谜底】冰箱两只小口袋,天天随身带,要是少一只,就把人笑坏。【谜底】袜子弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。【谜底】蒜独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。【谜底】雨伞身穿大皮袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。【谜底】绵羊一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。【谜底】荷花颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚柜中歇。【谜底】碗有面没有口,有脚没有手,虽有四只脚,自己不会走。【谜底】桌子白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,洗洗身体小,再洗不见了。【谜底】香皂身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。【谜底】西瓜不怕细菌小,有它能看到,化验需要它,科研不可少。【谜底】显微镜象只大蝎子,抱起似孩子,抓挠肚肠子,唱出好曲子。【谜底】琵琶下载后可任意编辑

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