一次函数整体把握一次函数整体把握————脉络、关键点脉络、关键点目录目录•一、函数——函数发展脉络•二、一次函数——内容结构(知识与技能)•三、一次函数•——模型思想、过程、方法•四、一次函数——重点•五、一次函数——问题一、函数一、函数————数学基本脉络数学基本脉络函数形成的基本脉络小学:(1)量、数量与数(2)量与单位(3)建立量与量的关系—两个基本模型(4)正反比例关系—关系概念的形成初中阶段(5)常量与变量(6)代数式与代数式的值(7)变量间的依赖关系—函数概念及图像(8)函数模型初步—几类重要的函数一、函数一、函数————数学基本脉络数学基本脉络函数概念形成的基本脉络高中阶段:(9)函数概念的再认识—三个维度变化角度:变量依赖关系整体角度:函数图形对应角度:联系两类事物间的“桥”(10)函数模型的再认识—基本初等函数简单幂函数、指数函数、对数函数、三角函数(11)函数应用—三个层次描述变化——模型:运用函数直接解决问题解决其他函数问题:方程、不等式等简单数学建模一、函数一、函数————数学基本脉络数学基本脉络函数概念形成的基本脉络大学阶段:(12)基本初等函数——初等函数概念(13)研究函数理论、方法:极限理论数列—级数、函数极限、连续、导数、定积分(14)用极限构建新函数:一元、多元函数函数序列、函数级数、变上限积分,参变量积分、隐函数等(15)用极限构建新函数描述、研究变化:例如,拉格朗日定理描述、研究度量:例如,牛顿-莱布尼兹定理逼近:泰勒展开式、三角级数数与代数数与代数————基本脉络基本脉络•数、字母、运算•量、符号、模型结构数与代数•量、符号、模型从算术到代数算术基本特征:通过用“术”算“数”解决问题一个一个解决问题解决问题过程——逻辑推理过程代数基本特征:通过用“术”算“数和字母”解决问题一类一类解决问题——模型解决问题过程——逻辑推理过程模型的参