识字2【教材解读、处理】本课词串描绘的是天安门广场国庆大典盛大场面。联系即将到来的国庆节，可以帮助学生识字和理解词语，增强他们的民族自尊心、自豪感和爱国主义感情。因为此识字有七言诗的韵味，教学时就不能把这些词语当儿独立的词组来教。把它们作为七言诗来学习，就会让人感觉是一幅图画，一个故事，让学生从整体上感知，并借助学习培养学生识字、写字、朗读词串的能力。【基础知识提示】1、认识偏旁：犭（反犬旁），狂：第二笔弯钩“亅”像动物直立微微点头的样子。州：“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。2、诵读这些词语，要注意词串的韵脚。识字1的韵脚是“ang”，这课词串的韵脚是“ong”。教案设计：【朗读提示】在词串的朗读中读出自豪感和激动的心情。【教案设计】教学目标:（1）学会10个生字。认识4个二类字和一个偏旁。(2)仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。(3)感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学重难点:认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。教学过程:一、谈话导入，初读课文，整体感知同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日8月1日、9月10日、110月1日今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？（国庆节）二、再读课文，读准字音，初识场景1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。2、指名分行读课文，师生共同正音。3、启发学生对照画面（光盘）认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文，看图学词，理解词义1、指导学习第一行。城楼红灯金水桥（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？出示词语“城楼、红灯”，指名读，齐读。注意城楼的“楼”是后鼻音。红灯的“灯”是后鼻音。（2）天安门城楼前有一条河，你们知道叫什么河吗？（金水河）对，河上跨着五座汉白玉石桥，这就是（出示词语）“金水桥”，指名读，齐读。2、指导学习第二行。大典检阅海陆空过渡：庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。3、指导学习第三行。礼炮焰火狂欢夜（1）出示狂欢夜图片：启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景，人们的心情怎样？（2）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4、指导学习第四行。神州腾飞中国龙师：在阅兵大典上，我们的党和国家领导人正站在天安门城楼上检阅我们的人民军队和各界群众。看，一队队雄壮威武的海陆空三军战士正从天安门前通过。看到这些，你心里有什么感受？（1）启发学生自由交谈：再读词语，读出自豪感。（2）教师小结。出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。师：中国龙：龙，古代传说中一种有鳞角须爪能兴云作雨的神异动物。封建时代用龙作为皇帝的象征。民间则把龙作为欢乐的吉祥物。现常把龙作为中华民族的象征。2四、再读体会，背诵积累：1、课文写得多好呀！我们连起来读读好不好？配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文。2、同学们想不想把这些词语背下来？小组内开展比赛，看谁先背过。五、巩固识字，指导书写1、出示生字读一读。2、指导写字。（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检、炮、焰。说说左右结构比例。（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（3）教学“犭”旁，提示“礻”是示字旁。学习生字：狂、神、州、陆、龙。教师范写生字。3、学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。【练习设计】1、把偏旁相同的字...
