英语课堂游戏教学VIP专享VIP免费

英语课堂游戏教学Play,play,foryourlockswillgrowgrey.一、运用游戏进行英语课堂教学的可能性二、英语课堂游戏教学的理论基础三、在英语课堂游戏中要处理好的几个重要关系四、英语课堂教学游戏的方式一、运用游戏进行英语课堂教学的可能性游戏作为一种学习形式,远远早于课堂教学制度事实上,在许多文盲众多的国家里,儿童掌握语言,在很大程度上是靠游戏获得的游戏是儿童所喜爱的活动之一生理发育的需要交际的需要认识事物、认识世界的需要自我表现的需要二、英语课堂游戏教学的理论基础儿童喜欢教学游戏Teacher:Pupil:1boys.Oneplustwoisthree.2boys.Howmanyboysinall?3boysinall.1girl.Oneplusfiveissix.5boys.Howmanychildreninall?6childreninall.游戏能创造接近现实的生活情景游戏创造语言情景,语言情景提供语言交际的场所Leader:AreyouEnglish?Tom:No,Iamnot.Leader:AreyouJapanese?Tom:No,Iamnot.Leader:AreyouChinese?Tom:Yes,Iam.Leader:Areyouapupil?Tom:Yes,Iam.Leader:Whichgradeareyouin?Tom:IaminGradeone.Leader:Whichclassareyouin?Tom:IaminClassTwo.Leader:Whoisyourneighbourontheright?Tom:Anna.Leader:whoisyourneighbourontheright?Tom:Jack.Leader:AreyouTom?Tom:Yes,Iam.教学游戏能培养学生的上进心教学游戏能充分地发展每个学生的智力外语教学游戏能充分发挥每个学生学习外语的潜在能力外语课堂教学游戏能使学生学得生动活泼，学得轻松愉快Pupils:Itookabag.Itookabooktoread.Itookanapple.Itookafoodbasket.Itookacoat.Itookanumbrella.Itookaball.…Teacher:Verygood.ButIknowverywellthatitwastheonlythingyoutook.Yes,don’tbesurprised.Thatwasaveryunusualtrip.Tom:Iwanttoask,whatdidyoueat?Rememberthatyoutookonlyonethingwithyou.Anna:Iateanapple.Tom:Rose,whatdidyoueat?Rose:Iateanorange.Tom:Jack,whatdidyoueat?Jack:Iateabook.…外语教学游戏能培养和发展学生猎取科学文化知识的能力外语课堂教学游戏是向学生进行道德品质教育的重要手段外语课堂教学游戏能激发起学生学习外语的兴趣三、在英语课堂游戏中要处理好的几个重要的关系处理好师生之间的关系处理好教学游戏与教材之间的关系处理好外语游戏教学法与传统教学法之间的关系处理好讲解新的内容与复习巩固之间的关系处理好听说读写四者间的关系处理好课内外之间的关系四、英语课堂教学游戏的方式语法教学游戏词汇教学游戏语音教学游戏正字法教学游戏听能教学游戏综合性教学游戏语法教学游戏语法教学所追求的教学目的是:1.教会学生运用包含有一定语法难度的典型的语言结构;2.为运用语言典型句式结构创造自然的语言交际情景,以便活用语言知识;3.培养和发展学生学习外语的积极性和独立学习外语的能力;4.通过外语课堂教学游戏发展学生的智力和逻辑思维能力;5.通过外语课堂教学游戏激发学生学习外语的兴趣,使每个学生学习外语的潜在能力充分发挥出来.例1Hide-and-seeinaPicture当教师走进教室,师生问候之后,他说:“Letusplayhide-and-seektoday!”Tom:Iwanttobealeader.Teacher:Let’scountout当选举出Leader之后,全班同学都准备躲藏起来,但这种躲藏不是真实的,而是设想的.全班同学按照图画上的物体“躲藏”在某一个地方.每人将自己躲藏的地方写在一张纸条上,然后交给老师.(续)在这种游戏开始之前,先向全班朗读英国儿童做这种游戏的短序:Bushelofwheat,bushelofclover;Allnothid,can’thideover.Alleyesopen!HereIcome.Anna:Areyoubehindthedoor?Leader:No,Iamnot.Tom:Areyouunderthebed?Leader:No,Iamnot.Jim:Areyouinthewardrobe?Leader:No,Iamnot.Mary:Areyoubehindthecurtain?Leader:Yes,Iam.Mary获得一分,并获权“躲藏”,让大家猜问.此游戏除训练语言的交际能力之外,还可向学生揭示语言知识和语言结构.例2谁来当老师?“Whatisthis?”“Thisisapen.”是学生在学习英语中最早接触的语言之一.在教这两句话时,教师一连问几次“Whatisthis?”,表现出疲劳似地坐到椅子上说:“Oh,I’msotired.Whocanhelpme?Whowantstobeateacher?”Mary:MayI?...