《统计调查》教学设计杭玉莹一、教材分析教学中所使用的教材是人民教育出版社2012年12月第一版，《统计调查》是第十章第一节的内容，本节内容从学生的生活实际出发，让学生感受在生活中经常会遇到的统计方面的内容，接着通过让学生合作解决问题，引出本节的全面调查步骤，即数据收集整理和描述
二、学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验，对现实生活中的事物有一定的感性认识，但还没有上升到现性阶段
他们喜欢从感兴趣和熟悉的生活情况出发去探索数学知识，我在教学中通过创设学生感兴趣的教学情境，进而激发学生学习兴趣，合作交流，解决问题
三、教学目标（一）知识与技能目标：掌握全面调查的定义和步骤
（二）过程与方法目标：通过经历收集整理数据的过程，体会用条形统计图描述数据的方法，培养学生合作交流解决问题的能力
（三）情感与态度目标：培养学生积极参与并合作解决问题的能力，以及积极向上的人生观
四、教学重点和难点教学重点：掌握全面调查的定义和步骤教学难点：利用条形图描述数据教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图活动一创设情境收集数据整理数据情境引入：下发与学生生活息息相关的问卷调查1、你会选择以下四种活动中的哪一种度过周末A．唱歌B．跳舞C．阅读D．打游戏2、在下面四类综艺节目中，你最喜爱的是A
奔跑吧兄弟B
中国好声音C
爸爸去学生积极参与，小组合作交流，收集，整理数据，填写表格情景引入，激发学生学习兴趣，使学生感受到现实生活中处处有数学知识，并能用数学的观点去观察和解决身边的现象
活动二哪了D
其他3、在尼泊尔这次大地震中，最令你感动的是以下哪类人群（）A．记者B．医生C．志愿者D．战士4
在下面四句话中，你最喜欢的是哪一句A．古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基B．父母恩的重如山，知恩报恩不忘本C．谁眼寸草心，报得三春晖D．尊前慈母在，浪子不觉寒收集整理数据后，请同学们想办法用我们曾经学习过的统
