《瑶族舞曲》教学设计教学目标1、通过听唱结合让学生熟记《瑶族舞曲》主题，能分辨《瑶族舞曲》的三个部分及其相应的主题。2、引导学生感受瑶族音乐的魅力，激发学生对我国民族音乐的学习兴趣。教学重难点重点：引导学生展开积极的想象，提高音乐表现能力难点：感受音乐作品所表达的情感，提高音乐理解能力教材分析《瑶族舞曲》是由刘铁山、茅源创作的管弦乐曲，后由彭修文改编为民族管弦乐曲，乐曲有引子加三段组成的复三部曲式。乐曲由模拟瑶族长鼓敲击声的引子开始，导入如歌的A段第一主题，接着快速奏出热情欢快的第二主题，反复后结束。这一段表现了夜色中人们欢聚一起，庆祝节日，有姑娘领舞开始，吸引小伙子们加入舞蹈的行列，情绪愈来愈兴奋热烈。B段改用3／4拍，由d羽调转为D宫调，旋律抒情流畅而又活泼跳跃，描绘了轻歌曼舞中人们叙说着对美好未来的憧憬。A1段再现了A段的主题，快速而热烈，乐曲在强烈的全奏中达到高潮，描绘了人们兴高采烈群起歌舞的场面。教学过程一、创设情境，激趣导入欣赏歌曲，学生判断是哪个民族的？歌词反映了怎样的情景？二、教学新课（一）聆听乐曲，初步感受1、乐曲描绘了一个什么样的情景？表达了瑶族人民怎么样的心情？2、老师讲授《瑶族舞曲》曲式结构。复三部曲式：引子+A（a+b）+B（c+d）+A1（二）分段赏析，深入理解1、聆听引子，这段音乐模仿的是什么声音呢？（长鼓）2、聆听第一（A）段主题a（行板，抒情优美，犹如美丽的瑶族姑娘翩翩起舞）3、师生歌唱主题a，熟悉旋律4、聆听第一段主题b（快板，欢乐热情、粗犷豪放，瑶族小伙子们加入了姑娘的舞蹈行列）5、师生哼唱主题b,熟悉旋律6、聆听第二（B）段主题c（抒情流畅中又有点活泼跳动，瑶族小伙姑娘们围着篝火话家常，表达着对美好生活的憧憬）7、聆听第二（B）段主题d8、聆听第三（A1）段（第一段的再现加上尾声，情绪比第一段更为热烈，尾声在快板的基础上再加快将音乐推向高潮，乐曲在热烈地合奏声中结束。）（三）再听全曲，体会情感三、拓展欣赏欣赏古筝版《瑶族舞曲》和歌曲版《瑶族舞曲》四、课堂小结
