新课导入新课导入新课导入新课导入ABCA1B1C1∠A=∠A1,∠B=∠B1,∠C=∠C1,AB:A1B1=BC:B1C1=CD:C1D1=k当时,则△ABC与△A1B1C1相似,记作△ABC∽△A1B1C1
要把表示对应角顶点的字母写在对应的位置上
注意相似三角形对应角相等、对应边成比例的三角形叫做相似三角形
ABCEDF相似的表示方法符号:∽读作:相似于相似比AB:A1B1=BC:B1C1=CD:C1D1=k时,ABCA1B1C1则△ABC与△A1B1C1的相似比为k
或△A1B1C1与△ABC的相似比为
1k这两个风筝图形相似,观察并思考:ABAA1B1C1大胆猜想,那么,若已知ABA∥1B1,能否得出△ABC1∽△A1B1C1ABA∥1B1除了根据相似三角形的定义来判断是否相似,还有其它的方法吗
教学目标教学目标教学目标教学目标•理解相似三角形的判定方法.知识与能力•以问题的形式,创设一个有利于学生动手和探究的情境,达到学会本节课所学的相似三角形的判定方法.过程与方法•培养学生积极的思考、动手、观察的能力,使学生感悟几何知识在生活中的价值.情感态度与价值观教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点•会应用相似三角形的两个判定方法
•怎样选择合格的判定方法来判定两个三角形相似
•抓住判定方法的条件,通过已知条件的分析,把握图形的结构特点
已知:DE//BC,且D是边AB的中点,DE交AC于E
猜想:△ADE与△ABC有什么关系
ABCDE证明:且∠A=A∠ DE//BC∴∠1=B∠,∠2=C∠∴△ADE与△ABC的对应角相等相似
12三角形的中位线截得的三角形与原三角形相似,相似比
∴四边形DBFE是平行四边形∴DE=BF,DB=EF∴△ADE∽ABC△ABCDEF过E作EF//AB交BC于F又 DE//BC又 AD=DB∴AD=EF ∠A=3∠,∠2=C∠∴△