《生活日用品的联想》教案一、教学目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣
能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣
二、教学重难点：教学重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情
教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来
三、课前准备：有关生活用品、课件、各种工具和材料
教学过程：一、组织教学请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来
二、导入新课（1）摸一摸，猜一猜，老师口袋里的东西是什么
（拿出事先准备好的口袋让学生摸里面的东西）(2)把你猜到的用粉笔在黑板上描绘出来(3)下面同学根据他们的描绘，再猜一下画的是什么
三、揭示谜底，出示课题：生活用品的联想，并板书
（其实啊，这些都是我们生活中最常见的日用品，但是它又不仅仅是日用品，因为它通过我们的加工再创造以后，变成了更有意思的东西
）1、请另外的同学上台，在黑板上同学描绘的基础上再加工再变，看看他们还可以变成什么
2、勺子变变
（1）出示勺子原型，请同学思考，它看起来像什么
你可以把它变成什么
（2）从各种角度看，勺子的外形像什么
（出示勺子的背面、侧面等不同角度的图片
引导学生大胆进行想象）（3）找一找，你发现勺子藏在什么地方了吗
3、打开书，提出问题，分组讨论：（1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的
画面中都藏着哪些生活用品
（2）书上的作品都用了哪些方法进行装饰的
（3）仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家
学生分组进行讨论，解决问题
四、奇思妙想
拓展学生视野，帮助学生进行大胆联想
五、学生作业1、认真观察自己带来的生活用品
2、大胆地展开联想
3、用自己喜欢的方法进行装饰，把生活中的用品变成有趣的
