备课笔记课题我从山里回1第22课时备课时间2015年9月17日授课时间教学目标1、认识7个生字，会写6个字
2、能抓住重点词句理解课文的内容，并正确流利有感情地朗读课文
教学重、难点认识7个生字，会写6个字
了解“支”字的字理演变过程
教具准备教学课件、生字卡片教学过程一、谈话激趣，导入新课1、对于大自然，我们每个人心中都有最真实最质朴的情愫，这节课就让我们一起用眼睛探索大自然的外貌，用稚嫩的双手抚摸大自然的身体，用耳朵聆听大自然的声音，让我们一起去山寨看看
板书课题《我从山里回》
2、老师为大家带来了山寨的图像，您们想看看吗
3、看过了山寨的景色，你有什么感受
（山寨真是太美了
）今天我们就和小作者一起来到大山里，仔细欣赏山里的景色，你们高兴吗
请大家齐读课题
4、读了课题，你有什么疑问
或者说说你读了课题想知道些什么
5、学生质疑
二、初读感知，自主识字1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍
2、认识生字，用自己喜欢的方式记一记，并与同桌交流
3、借助生字卡片，检查认字情况
重点学习“支”的字理
区别“瓣——辨——辩——辫”
4、生字我们会认了，看一看这些由生字组成的词语你会不会读
教学过程花瓣芳菲山歌清脆山茶米酒香茶美味山寨指名读，男生读，女生读
5、生字、词语我们都会读了，相信同学们会把文章读得更好
现在请大家自由读课文，做到正确、流利
6、反馈检查
指名读，师生评议，小组读，自由读，齐读
7、课文我们已经会读了，现在请同学们一边读课文，一边把不懂的词语画下来
8、这些词有的需要老师帮助，有的自己通过查找工具书，读课文联系上下文的内容就可以理解
请大家读课文，边读边想这些词语的意思
我相信，同学们能够通过自己的努力理解这些词语
9、找人说理解词语意思
同学之间互相补充，并在具体语言环境中应用词语
10、再读课文，说说课文主要写了什么
11、自由读文，提出不懂
