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高一历史上学期周练试题(一)(承智班)-人教版高一全册历史试题VIP免费

高一历史上学期周练试题(一)(承智班)-人教版高一全册历史试题_第1页
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百强校河北定州中学:新高一承智班历史周练试题(一)一、单选题:共20题每题3分共60分1.清代学者赵翼提到:“宋开国时,设官分职,尚有定数。其后荐辟之广,恩荫之滥,杂流之猥,祠禄之多,日增月益,遂至不可纪极”。而明清时则可通过“捐纳”,即向政府交纳钱粮获得做官资格。以上现象最能体现出()A.冗官现象在古代长期存在B.科举制不断受到现实冲击C.中央失去选官用人权D.从宋朝官僚政治开始衰落2.钱穆在《中国历代政治得失》中对古代某一地方制度作出了如下评价:“(它)就是一个……宰相府的派出所,分驻在这个地方来管事。如是则地方绝无权,权只在中央。”这一制度是()A.分封制B.郡县制C.郡国并行制D.行省制3.太史公曰:“相如虽多虚辞滥说,然其要归引之节俭,此与《诗》之风谏何异?”据此可知,司马迁认为司马相如作赋A.重视吸收西汉败亡的教训B.旨在批判当时的奢靡世风C.创作形式与《诗经》一致D.注意克服文辞铺张的弊病4.钱穆在《秦汉史》中说:“要之汉初政局,大体因袭秦旧,未能多所改革。此由汉廷君臣,多起草野,于贵族生活,初无染习,遂亦不识朝廷政治体制。又未经文学诗书之陶冶,设施无所主张而遽握政权,急切间惟有一仍秦旧,粗定规模。”钱穆认为汉承秦制的主要原因是A.秦朝制度的稳定性和有效性B.汉初统治者出身平民C.受道家“无为而治”思想的影响D.社会平民的要求5.有学者认为,明代皇帝的批红权原则上不可超越票拟而径自为之,票拟则经过批红而成为行政命令。君主如主动下手诏、中旨处理政事,也必须送内阁“商确可否”。“圣意所予夺,亦必下内阁议而后行”,内阁如不同意,便可将手诏、中旨“封还”“执奏”,拒绝拟旨。材料反映出明代A.君主专制遭到了削弱B.皇帝借助内阁牵制朝中大臣C.出现近代内阁的雏形D.内阁对皇权有一定制约作用6.唐初诏令,男20、女15即要结婚成家。唐玄宗又敕令,男15、女13,听婚嫁。其目的是A.促进一家一户生产方式的增长B.促进男、女平等观念的形成C.打压早婚早育的传统风俗习惯D.恢复社会稳定维护封建统治7.董仲舒说“夫长吏多出于郎中、中郎”,又有郎官多出自“任子”(指二千石以上官员任职满三年,可举子弟一人为郎)或“貲选”(非有市籍的商人,家资满十万,文帝时减为四万,可任郎官)。为解决上述用人方面的局限,汉武帝A.实行察举制B.颁布推恩令C.设刺史监察D.建“内外朝”制度8.春秋时期的周襄王说“昔我先王之有天下也,规方千里以为甸服,以供上帝山川百神之祀,以备百姓兆民之用,以待不庭不虞之患。其馀以均分公侯伯子男,使各有宁宇”,材料中所说的是周朝A.王室力量雄厚B、四方诸侯雄起C、实现天下一统D、王权依托神权9.北宋统治者实行更戍法的直接目的是()A.加强禁军B.强干弱枝C.防止地方专权D.防止武将专权10.北宋统治者认为“富室田连阡陌,为国守财尔!缓急盗贼发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆我之物”。这表明北宋政府()A.纵容土地兼并以便筹集军费B.准备搜刮百姓以抗辽C.大力抑制土地兼并D.减轻人民负担,限制大地主的特权11.南北朝时期的民族大融合过程,从社会发展的角度看,实际上是少数民族()A.内迁的过程B.汉化的过程C.农业化的过程D.封建化的过程12.吴起在楚国变法,最后被大臣用乱箭射死;商鞅在秦国变法,在秦孝公死后被处以车裂之刑。这些史实反映的问题是()A.吴起、商鞅为了推行新法,严刑少恩,不得民心B.吴起、商鞅变法的时机还不成熟C.新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权的斗争异常激烈D.改革要适应历史发展的规律13.春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是()A.法家政治改革主张的影响B.封建土地私有制的发展C.新兴地主阶级的推动D.各国君主为巩固统治支持变法14.下列事件与春秋战国时期的社会现象相关的是()①井田制的确立②铁器的使用和牛耕的推广③新兴地主阶级的出现④百家争鸣⑤频繁的争霸战争A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤15.远古姓与氏不同,姓从原始村落或部族名称而来,氏是同姓氏族散居产生的符号。氏以别贵贱姓以别婚姻。春秋至秦朝,氏与姓已难分辨。造成姓氏不分的主要...

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