正方体认识教学设计教学内容：（二）正方体的认识认识正方体，并把长方体和正方体进行对比
教学目的：让学生掌握正方体的特征，分清长方体与正方体的异同及两者之间的关系
教学重点：正方体的特征，长方体与正方体的异同
教学难点：长方体与正方体的关系
教具学具准备：长方体、正方体模型各一只
教学过程：一、复习1、长方体有（）个面，每个面都是（）形，也可能有两个相对的面是（）形，相对的面的面积（）；长方体有（）条棱，相对的棱的长度（）；长方体有（）个顶点
2、（）叫做长方体的长、宽、高
3、一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，这个长方体的棱长总和是（）厘米
4、两个相同的长方体，拼成一个大长方体后，比原来两个小长方体减小（）个面
5、指出所给长方体的长、宽、高各是多少厘米
二、导入新课
1、根据学生回答的上面的最后一道题的结果，教师说明：像这种长、宽、高都相等的长方体叫做“正方体”也叫“立方体”
（板书课题）2、你见过哪些物体是正方体
（学生自由举例）三、教学新课
1、揭示长方体和正方体的关系
①师指着上面5个图形说明，这些都是长方体，其中长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，正方体是一种特殊的长方体
②画出揭示两者关系的集合图
2、认识正方体的特征
⑴既然正方体是特殊的长方体，它具备长方体的所有特征吗
⑵正方体是特殊的长方体，它特殊在什么地方
（每个面都是正方形，每个面的面积大小都相等，12条棱的长度都相等）3、比较长方体和正方体的特征
四、课堂检测：1
口答：（1）一个长方体有四个面完全相同，其他两个相对的面是什么形状
（2）一个正方体每个面的面积是9平方厘米，它的棱长是多少厘米
判断题：(对的打“√”，错的打“×”
)（1）正方体6个面的形状相同、大小相等
（）（2）有6个面，12条棱、8个顶点的形体一定是长方体
（）（3）如果一个长方体的12条棱都相等，这个长方
