七年级下第五单元《紫藤萝瀑布》课题紫藤萝瀑布课型新授执教李妍教师寄语一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素学习目标1.体会优美语句的描写。在朗读中感受作者的情感。2.学习本文借物抒情，托物言志的方法。3.品味美点追踪中，感悟人生哲理。学习重点1.在朗读中感受作者的情感。2.托物言志的方法，感悟人生哲理。学习难点1.生动而细致的描写。2.托物言志的写法。学习方法朗读、自主、合作、探究教学用具投影仪、白板、微课视频教学过程1.字音互填。将你认为重要的字补充在横线上。迸溅（）酒niàng（）挑逗（）麦suì（）zhàn放（）伶仃（）盘qiú卧龙（）zhù立（）仙露qióng浆（）忍俊不禁（）1、基础小检测2、导入新课:今天我们来学习一篇美文,写花的美文，既然是美文我们就来一节美学，即美读，美赏，美品，美探。让我们跟着宗璞前辈的脚步到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩，倾听生命的旋律！一、感受美，美读；1、结合学案分析朗读语气2、师生合作朗读；3、生重点段选读齐读；（用赞叹的语调读2段；用喜爱的语调读第6段；用感叹的语调第10段）教学设计二、发现美，欣赏。1、一词、一句、一段所描述的内容，所抒发的情感均可美点追踪；（结合学案小组交流，同学选本组最好的加精华，展示，师生互动理解文章内容）（投影展示精华卷）你的表述也应该是美的，我读了第段的句，觉得很美，美在;2、教师总结交流。词美、句美、段美、物美、情美、意美+缺憾美；3、不和谐的色彩段的分析。前面的花描写得那么美令人陶醉，为什么第8段要写那很久很久以前凋零了的紫藤萝呢？暗示了时代的变化与进步。三、规律美；探索写作手法托物言志板书：赏花欣喜惜花遗憾生命的感悟思花振奋物——情——意托物言志四、微课教学“托物言志”的手法五、展示美；分享积累生命经典语句+结束语六、作业布置：1、从“菊、梅、荷、松树、蜡烛”中任选一物，写一写你由物到人生的感悟。（150字）2、推荐课外阅读：《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》教学反思
