第27课醉翁亭记自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1.字音环滁（）林壑（）琅琊（）饮少辄（）醉岩穴螟（）伛偻（）酒洌（）山肴（）野蔌（）潺（）射者中（）弈（）者胜颓（）然2.文言知识梳理（1）重点实词林霏开：临于泉上者：泉香而酒洌：杂然而前陈者：觥筹交错：阴翳：望之蔚然而深秀者：宴酣之乐：野芳发而幽香：（2）一词多义云归而岩穴螟（）蔚然而深秀者（）太守归而宾客从也（）佳木秀而繁阴（）山水之乐（）而不知太守之乐①其乐②马（）游人去而禽鸟乐也（）（3）词类活用有亭翼然临于泉上者（）山行六七里（）而不知太守之乐其乐也（）杂然而前陈者（）名之者谁（）故自号曰醉翁也（）（4）成语积累醉翁之意不在酒：水落石出：觥筹交错：峰回路转：（5）特殊句式判断句环滁皆山也。（）晦明变化者，山间之朝暮也。（）倒装句至于负者歌于途，行者休于树。（）醒能述以文者。（）省略句得之（于）心而寓之（于）酒也。（）3.作者名片欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵人，北宋文学家、史学家。文忠是他的谥号。主张文章“明道”“致用”，是北宋诗文革新运动的领袖。是“唐宋八大家”之一。著有《欧阳文忠公集》、合撰《新五代史》等。4.背景资料欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷做官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关权臣，宋仁宗庆五年（1045），欧阳修也被贬为滁州太守，滁州地僻事简，又值年丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。步骤二整体感知走进文本（一）朗读指导1.教师播放课文朗读磁带，学生初步感知课文。2.学生自由朗读课文，注意把握朗读的语气。（二）整体感知归秀乐3.本文按怎样的顺序写了内容？合作探究深悟文本步骤三分段精读深层探究（一）醉翁亭1.划分第1段内部层次，理清文脉。2.自号醉翁的原因？3.解释“醉翁之意不在酒”的含义：（二）朝暮四时之景1.朝暮景色的特点？2.春夏秋冬景色？3.“乐亦无穷”的原因？（三）官民同游1.为什么写“太守宴”前要先写“滁人游”？2.文中怎样写出了滁州百姓之乐？3.滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？4.如何划分第三段层次？（四）日暮醉归1.本段写了哪些乐？2.太守、众宾为何而“乐”？3.如何理解“太守之乐其乐”？4.写醉与乐统一，点明主旨的句子是哪句？步骤四把握情感品味语言（一）体会情感1.作者觉得此处的景色如何？从哪里能够看出来？本文表达了作者怎样的思想感情？2.你认为太守欧阳修是一个怎样的人？3.学生以对课文内容质疑并讨论解答。（二）品味探究1.品味语言：找出文中写景的句子，结合自己的感受说一说好在哪里。（学生自由发言）2.重点探究：作者写景是按什么顺序来写的？运用了什么手法？（学生合作探究）步骤五总结课文拓展延伸（一）总结课文文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽景色，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，相抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。（二）拓展延伸请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。[附；板书设计]山水相映之美景美朝暮变化之美四季变幻之美情美宴酣之乐禽鸟之乐游人之乐太守之乐课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于：醉翁亭记风光秀丽与民同乐
