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[课题]：一年级语文12ieüeer镇江市丹徒区黄墟小学殷国风212142[教材简解]：本课包括四部分内容。第一部分情境图。夜晚，月儿真明亮。妈妈讲故事给孩儿听。图中相应位置出现复韵母ie、üe，特殊韵母er，图画提供学习韵母的情境，用以激发兴趣，从而引出本课的学习内容。第二部分是ieüeer整体认读音节ye、yue及ye的四声排列，随后是ieüeer的书写，用以指导正确描红。随后出现与每个韵母相对应的插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音，同时强调特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。第三部分是拼读音节练习，用以学习声母nl与üe的拼音练习以及相机强化j、q、x与üe相拼时，ü上两点省写规则，变成jue、que、xue，然后认读音节。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生做一个爱学习的孩子。[目标预设]：1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2、能正确拼读音节，激发学生自主学习拼音，运用拼音的兴趣。[重点、难点]：重点：学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。难点：区别复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的异同；掌握特殊韵母er的用法。[设计理念]：1、学生是灵动的，他们不是机器，只有在“发现、感悟、运用”的自主学习氛围中才能让学生尝试着去学习去发现，观察老师发音口型的变化，由前面单韵母滑向后面的韵尾，让学生在尝试、体验中感悟。2、利用学生喜爱的活动：听故事、比赛读、玩游戏等来学习汉语拼音，让学生感受学拼音的乐趣，激发学习拼音的兴趣。[设计思路]：《新语文课程标准》提出：汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动与游戏为主。汉语拼音对于刚入学的小朋友来说，显得抽象而枯燥，因此，老师在教学时应采用丰富多彩的游戏和活动让学生能主动参与，激发学习兴趣，提高学习效率为了使拼音的学习“趣味化”，我根据学生的特点，尝试自编生动有趣的故事，猜读等游戏方法穿插课间，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生在实践中轻松、愉快地学拼音，感受学习的乐趣。为了使其吸引学生注意力，使孩子们能始终保持高涨的学习热情，我还设计了一个“去拼音王国看表演”的故事情境把整堂课串起来，使课堂更加完整。教学中通过“看一看---读一读---记一记---想一想”的步骤，让学生在愉悦的氛围中学习汉语拼音，运用已经掌握的学习方法尝试自主学习，逐步真正成1为课堂学习的主人。[教学过程]：一、创设情境，复习导入1、（出示手中的信封）激趣。师：小朋友们，告诉你们一个好消息。今天早上，我收到一封信。这封信是拼音王国的国王写来的，他说拼音王国今天有美丽的烟花表演，想邀请大家一块儿去看呢！想去吗？（想去）好，那就让我们一块儿出发吧！2、开火车律动。3、（出示拼音王国图片）师：哇，终于到了！瞧，拼音王国里有好多气球。美吗？（美）我们赶快进去吧！（课件显示：拼音王国的上空飘着不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节。）4、生摘气球。师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个，老师就点击哪个，不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，才会有掌声送给你哟。［设计理念：一个好的导入是一节课成功的一半。通过富有童话故事色彩的情境创设、课前的律动，很快地将课堂气氛调动起来，既激发了学生的学习兴趣，又复习了前面学过的汉语拼音知识，使其轻松愉快地投入下面的学习。］二、学习复韵母ieüe和特殊韵母er以及整体认读音节yeyue。过渡：小朋友们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有几个新朋友不高兴了。他们说，你们必须认识了我们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、想一想（一）出示叶片图，学习ie,ye1、学习复韵母ie（1）看一看：小朋友们，你们看，这是什么？（树叶）对了，是两片红红的枫叶。出示ie,枫叶的“叶”读轻声，就是这个新的复韵母ie的音了，哪个聪明的小朋友来喊喊这个新朋友的名字。（2）读一读：指名试读。老师范读，提醒学生观察口型，讲解ie的发...