2.7有理数的乘法（第一课时）学习目标：知识与技能：经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力。过程与方法：会进行有理数的乘法运算。情感态度与价值观：培养学生的语言表达能力，以及与他人沟通，交流的能力，增强学习数学的自信心。学习过程：前置准备：1.说出下列各数的符号是什么，绝对值是什么？-3，-1，6.5，-3/2，8，7/92.如果向东走5m用+5m来表示，那么向西走3m该如何表示？＿＿＿＿。3.如果连续向东走4次，最后的位置该怎样表示？4.如果连续向西走4次，最后的位置该怎样表示？自主学习：探究有理数乘法法则。阅读课件问题情景并计算。3*2=＿＿（-3）*2=＿＿（-3）*（-2）=＿＿（-2）*3=＿＿通过这几个题目的解决，归纳总结：有理数的乘法法则：（1）两数相乘，同号得＿＿，异号得＿＿，绝对值＿＿＿。（2）任何数与0相乘，＿＿＿＿。例题解析：探究二：什么是倒数？多个有理数相乘的法则？计算1；①2×（－3）②（－4）×5③（－3）×（－2）④（+4）×（－5）⑤（－3）×（+3）⑥（+2.5）×（+4）⑦（－0.2）×（－1）⑧（+5）×（－1）总结；有理数相乘时，先确定积的符号，再把绝对值相乘，带分数相乘时，要先把带分数化成假分数，分数与小数相乘时，要统一成分数或小数。计算2：（1）2×1/2（2）6/7×7/6（3）（-8/3）×（-3/8）（4）（-4）×（-1/4）总结：（1）什么是倒数？（2）正数的倒数是＿＿＿负数的倒数是＿＿＿0＿＿＿＿＿。（3）如何求一个数的倒数？你能说说吗？计算3：（1）（-4）×8×（-0.25）（2）（-3/5）×（-25/6）×（-2）（3）7/3×（-8/7）×0总结：（1）几个有理数相乘，积的符号如何确定？绝对值呢？（2）如果有一个因数为0，积是学习反思：今天学到了什么？课下训练：1.如果a＞0，b＜0,则ab＿＿0.2.绝对值不大于5的所有负整数的积是＿＿＿。3.如果ab＞0,那么∣a＋b∣＿＿∣a∣＋∣b∣.4.四个互不相等的整数a.b.c.d.它们的积abcd=9.那么a＋b＋c＋d=＿＿。5.–2.75的相反数的倒数是＿＿＿。-3的倒数是＿＿＿。6.五个有理数的积是负数，那么这五个有理数中至少有＿＿个负数。7.如果a＋b＜0,且ab＜0,那么8．（1）（-1/2）×6（2）（-6）×0.25（3）（-0.3）×（-100/9）（4）（-4）×12×（-0.5）（5）（-12.5）×（-6/7）×（-4）
