UNIT-ONE-WHAT-TIME-IS-IT-Lesson-2-教学设计2VIP专享VIP免费

UNITONEWHATTIMEISITLesson2教学设计教学目标一、能听、说、读、写以下词汇：Getup、haveaclass、havelunch、playgames、watchTV、gotobed二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．一Whendoyou+动词短语？—I...2．一Doyou+动词短语？—Yes,wedo.3.—Whendoesyourfather/mother+动词短语？—He/She...教学重点：能听懂、会说、会写词汇：getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.教学难点：对话中一些习惯表达法的理解。教学步骤：Step1Warmingup通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。1.Hello,boysandgirls.Howareyou?2.What’sforbreakfast?3.Doyoulikeeggsforbreakfast?4.DoyoulikeEnglishsongs?Let’ssingasong,OK?互助释疑1、学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2、个别学生展示，教师及时评价。3、教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。探究出招通过教师的描述，先用铅笔在书上画出答案。Step2NewPresentations1、教师先扮演爷爷奶奶，学生扮演Alisha，分角色对话。2、请准备充分的小组上台表演对话。3、教师放录音，学生跟读，纠正读音。4、教师再次播放录音，让学生带着问题去听。问题参看如下：---WhendoesAlishahaveclasses?---Alishaplaysgamesatschool.Yesorno?5、互助释疑学生在完成对话的基础上可鼓励他们运用已学知识创编新对话。6、探究出招小组合作用Whendoesyourfather/mother?造句，并进行回答7、点拨升华1)指名小组上讲台做动作，用英语描述词汇，你来表演我来猜。2)教师借助卡通时钟拨动时间，学生按照时间顺序来学习活动。3)教师引导学生仔细观察每组图片。听录音，完成选择。4)结合这几幅图片反复练习句型，让学生熟练并慢慢掌握。Step3Practice1)小组展示选出小组代表背对黑板，看下面学生的动作猜词。2)班级展示将全班分为四组，教师将所有的词汇卡片贴在黑板上，大家一起拼读。3)挑战自我同桌两人一组，互相指图描述。教师要多在组内观察指导。4)做Practice(I)"幸运大转盘"的游戏。看谁是今天幸运大赢家。老师将事先准备好的在不同的时间贴有吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，看电视，玩游戏，吃晚饭，上学，上音乐课等的图片的幸运大表盘立在教室前面，让学生上来玩"幸运大转盘"的游戏，全班同学用What'sthetime?来询问，转的同学用It's...,It'stimeto...句型来回答。回答错误游戏则结束，换下一个同学。看谁是今天幸运大赢家。5)做Let'spractice(II)这部分可安排成"按时做事"的游戏。老师可将事先准备好的4:20，7:30，7:40，4:45的表盘拿出来问大家:What'sthetime?然后让学生回答:It's...,It'stimeto....老师再和学生一起拿起相应的工具，做相应的动作，边做边说:OK,Let'sgo.Step4Homework1.Recitenewwordsandphrases.2.Dosomeexercises.