《简单电路》教案一、教学目标（一）知识与技能1、引导学生观电池盒、小灯座的结构特点，并会用电池盒、小灯座组装简单路。2、指导学生会画简单电路图记录实验。（二）过程与方法1、能够积极、认真地调查和记录身边的用电器。2、引导学生用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡的探究活动，让学生在生活中学会发现问题上，解决问题。（三）情感态度与价值观1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。二、教学重点会用电池盒、小灯座组装简单电路，会用简易符号画电路图。三、教学难点用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。四、课时安排1课时五、教学准备小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线、记录单、小黑板等。六、教学过程（一）教师谈话导入：1、同学们，每天到了夜晚的时候，家家户户几乎都会亮起了什么？（电灯）你们知道电灯是怎样连起来的吗？要想弄清这个问题，今天我们就从简单电路开始学起。2、前面我们学过电池，电池有两极，铜帽一端是正极，锌壳一端是负极，电流是从正极流出最后流回负极的。（提醒：千万别用导线把电池两端直接连起来，那样就会短路。也就是必须通过用电器。）小灯泡的构造有玻璃泡、灯丝、由金属架通到外面两个连接点，导线外面是橡皮，里面有铜丝，电流就从铜丝流过。（板书：导线、电池、小灯泡）现在我们来做个连接比赛。用1根导线，一节电池来点亮一个小灯泡。看哪一组最先点亮小灯泡。刚才同学们用导线电池小灯泡就组成了一个简单的电路。刚才同学们用手按住来点亮小灯泡，一放手，小灯泡就不亮了。这样方便不方便？今天我请来了两位新朋友和大家见面。（二）学习电池盒、小灯座的使用方法1、各小组长领取1个电池盒、1个小灯座和1根导线，让学生仔细观察电池盒、小灯座。请同学们把观察到的东西讲给大家听。教师补充讲解电池盒、小灯座的各部名称和作用。（从弹簧，铜冒，正负极，接线柱等方面介绍。）安装方法：先在电池盒两端各连一根导线，再把电池对好装进电池盒里。小灯座方法同上。教师示范操作，学生观察。（三）实验：连接带灯座的电路出示小黑板：实验材料：1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池。实验步骤：1、首先在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池盒安装在电池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3、把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。并仔细观察实验现象。教师巡视。让各小组的小灯泡都亮起来，问学生还要不要用手按住呀！不用了，这下可方便了！作品展示1—2个。先要求各小组先取下电池。（节约用电）教师展示自己的作品，让学生上台说说电流的流向。对实验进行记录是科学学习的一种方法。现在要把刚才的电路用的实物图画下来。大家想想如果画下来，你们会觉得很费时，今天老师就来教你们用一些简单的符号来画电路图。（四）学习画简单电路图1、教师在黑板上事先画好简单的电池，小灯泡和导线。并出示小黑板画电路图的要求：a、元件位置安排适当，分布均匀。b、尽可能画成方形，线条要横平竖直。领取实验记录单，要求各小组完成记录单。教师巡视指导，上交记录单，展示好的，贴上黑板。教师出示自己的作品。并对照电路图让学生说说电流的流向。电路接通才有电流，有电流流过小灯泡才了发光。大家想不想让更多的灯泡亮起来。如果再给你一个小灯泡，你能让两个小灯泡同时亮起来吗？（五）让更多的灯泡亮起来1、教师提出问题上，再给你一个小灯泡，各一些导线，能不能把两个小灯泡都亮起来。出示小黑板：探究实验，让更多的小灯泡亮起来a、实验器材：2个小灯泡、2个小灯座、3根或4根导线、1个电池盒、1节电池。b、让两个小灯泡都亮起来。可以先试着连接，再画一画电路图，也可以先想想画一画电路图，再动手操作。C、完成一种后试试有没有其它的连接方法。各小组长领取1个小灯泡、1个小灯座、两根导线、实验记录单。学生实验，教师巡视指导。2、展示学生的作品。让学生说说电流流向。贴上好的作图。教师根据电路图和实物连图发现两种不同的接法。也就是一种是串联，一种是并联。让这两种...
