《时、分、秒》第（1）课时教学设计教学目标：1.知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。2.初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3.培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。重点难点：重点是时针分针是怎样计时的，理解时与分的关系。难点是看钟表准确地说出经过的时间。教学过程：一、谜语导入1.小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。（打一物）2.钟有什么用处？3.看第8页例1的情境图：你从图上能获得哪些信息？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活，而要知道时间就要学会看钟。今天，我们继续认钟表，认识时、分。（板书课题）二、认识钟面1出示钟：三、认识时分完成例2.钟面上有几个大格？集体从1数到12。3.每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？观察钟面上有什么？学生做第8页的试一试1.长针叫什么？短针呢？2.分针走路看小格，1小格是多长时间？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12呢？3.体验1分钟：1分钟能做些什么？（1）从1开始数数，看能数到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操？（4）1分钟能做几道口算题？（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4.时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多长时间？走到7呢？5.时与分进行走路比赛：教师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多长时间？你从中能得出什么结论？（1时＝60分）6.体验1小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。（2）同学们从5时进食堂吃饭，然后洗澡，结束时时针指向6时，请问用了多长时间？做了哪些事情？四、联系实际完成课本第9页想想做做五、课终总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多，如：时间是生命。一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。……你们还能说出其他的吗？附板书设计：认识时、分1小时=60分教学反思：1.妈妈早上8时上班，到中午12时下班，妈妈上午工作了多长时间？2.中午有2小时的休息时间，你都做了些什么？
