《读海》教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）会认3个生字和会写4个生字。（2）能够正确、流利、有感情的朗诵课文，并感受到大海的美丽。2、过程与方法：通过对比读的方式感受大海的美丽。3、情感态度与价值观：能够感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。教学重难点：感受课文的语言美。教学准备：多媒体课件；生字卡片。教学时间：1课时。教学过程：一、创设情景，引入课题。1、情境导入，激发兴趣。“海”总是以它博大的胸怀包容着世间万物，我们在海里看到美丽奇特的生物，在海里自由地遨游，在海岸上用细沙雕刻图画。不同的人对海有着不同的眷恋，今天让我们一起走进作者眼中海边的风景，跟她一起去“读海”。二、读海。1、赏读，感知课文。（1）下面我们一同走进课文，请同学们用心聆听，然后说一说你“读”到了什么？播放课件，（2）学生汇报。2、初读，解决字词。（1）读准字音，读通句子，交流一下你是怎么学习生字的。（2）交流识字方法。同学们读的认真，学的用心，展示一下你学习的成果好吗？交流一下你是怎么学习生字的？（3）汇报读诗歌。3、选读。（1）学生自由的读自己喜欢的小节。（2）指名读，同时课件配乐。（3）再汇报自己“读”到了什么？4、美读。海是那么蓝，那么清，那么宽，这一切是那么的美好，让我们把这美好的一切读出来吧！学生自由朗读全文。三、研读感悟，表达训练。1、创设情境。播放课件，教师描述：海风习习，海水蓝蓝，海鸥飞翔，置身于金色的沙滩上，看着蓝天，碧水，礁石，贝壳，张开你想象的翅膀：2、表达训练。学生自由选择自己喜欢的表达方式。爱诵读的你，请用你甜美的声音去“读海”；爱绘画的你，请用你五彩的画笔去“读海”；爱唱歌的你，请用你动听的歌声去“读海”。下面就请同学们选择你喜欢的方式尽情的去“读海”。3、互动交流。请同学们用你独特的方式带领我们去读海好吗？4、延读。我们随同作者一起去“读海”，领略了海边迷人的风景。老师又给同学们带来了几首关于海的小诗，一起来赏读。五、感情升华，结束全文。亲爱的同学们，我们的童年是多姿多彩的，希望你们也能像小周燊一样，用你们神奇的画笔去描绘，去书写七彩的童年。
