Module1Unit3Canyouhearatrain教学设计1教学内容:认知内容:1.掌握句型：Whatcan_____hear?_____canhear_____.2.学习字母:td的发音能力要求：学会用所学的句型进行问答,创设简单的情境培养学生的语言运用能力。学习字母及字母的一般发音规则。情感态度：通过本课时的学习，让学生对声音的辨别，有悦耳的声音和噪音的区别。教学过程:ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmer:Whatcanyouhear?Icanhear_____.Askandanswer:T—S/S—S师通过媒体发不同的声音，让学生来猜，进行问答。激发学生学习的兴趣，复习上一节课所学的内容，为后面的学习做铺垫。While-taskprocedurePresentationEnjoyastory:Whatcan____hear?_____canhear…T:Wecanhearwithourears.Thecatcanhearwithitsears,too.操练句型：Whatcan____hear?_____canhear…通过旧的知识来带出新的句型。操练句型的时候让学生以多种方式来练习。Learnthesounds:TtigercatDdogred1.Listen:TtigercatGdogred2.Showthepicturesofthelettersandthewords.3.Chant.1.要求学生正确拼读单词并了解词义。2.通过打节奏朗读的方式来提高学生学习的趣味性。Listenandenjoy:a.Listentotheradio.Hereitcomesb.Askandanswerquestioninpairs..看图听录音并模仿朗读。post-taskactivityHavethestudentslistentothesong.Thenhavethemworkingroupsoffourandtrytomakeanewrhymeusingotherwordsforvehiclesthehavelearnt.Eg.Downbythe…Waitingforthe……Hereitcomes!让学生从模仿例子尝试自编儿歌，提高学生能力和兴趣。Assignment1.Readpage12,133.Makeanewrhyme
