《年月日》教学设计教师:刘玉颖教学内容：小学数学三年级下册第六单元第76—78页。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：准确判断大月、小月，会计算全年的天数。教学准备：教学挂图，不同年份的年历卡片、记录表。教学过程：一、创设情境，引入新课。师：同学们，你们知道今天是几月几日吗？（学生回答）你是怎么知道的？生1：听妈妈说的。生2：看日历知道的。……生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察，（呈现挂图），图上描述的是什么事？你知道这些事都发生在几月几日吗？把你知道的跟同学说一说。（10月1日是国庆节、2001年7月13日北京申奥成功、3月12日植树节、6月1日国际儿童节）师：谁能选择一幅图说给大家听？师：你们还知道哪些有意义的日子呢？……师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。那么年、月、日之间有什么关系呢？让我们一起搭乘探索直通车，来研究新的时间单位——年、月、日。二、探索交流，解决问题。1、认识年历。师：关于年、月、日的知识，同学们已经知道了一些，下面，请同学们以小组为单位，1认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天或者29天。生2：我们组还发现一年有12个月。结合学生的回答教师板书：一年有12个月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。四、六、九、十一月（每月30天）师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？生：小月（生说后师板书：小月）二月28天或29天师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？生1：中月。生2：平月。师：真棒。（待学生在掌握到平年、闰年的全年天数以后板书出：一年有365天或366天）2、教学大月、小月。师：请同学们再数一数，一年中有几个大月？生：7个大月。师：几个小月？生：4个小月。师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言）师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。师：（教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法）第一种：拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是31天，拳头关节凹下的地方是30天，2月除外，下面大家对照大屏幕，轻身念、跟着做。师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，（教师说明：这里的“腊”是指十二月）四、六、九、冬三十整。（教师说明：这里的“冬”是指十一月）师：你们能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说)师：咱们探索了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?（生：好）老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。3、教学平年、闰年。师：在上面的游戏中，老师最后报二月时，你们为什么谁也不站起来？生：因为2月即不是大月也不是小月。师：回答的真不错，其实二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？生：2月4、计算平年、闰年全年天数2师：我们知道了一年有12个月，请你们同桌合作算出平年全年有多少天？生1：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365天生2：31×7＋30×4＋28＝365天……师：你能不用计算马上说出闰年全年有多...
