《乌塔》教学设计教材分析这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱
教学目标1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”
2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解
3、有感情地朗读课文，从中受到启发
教学重点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解
教学难点：从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解
教具准备：小黑板、地图
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文
1、你们独自一个人出过门吗
最远的到过哪
2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲
她的名字叫－－乌塔（板书课题）二、检查自学情况1、检查生字2、检查词语的理解
3、检查课文读通情况
⑴分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正
⑵课文讲了一件什么事
4、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意
三、深入学习课文，集会文章思想
（一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文
1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗
3、乌塔都到过哪些地方
4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的
说说你的理由和见解
（二）学生带问题，小组合作学习
（三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解
四、联系生活实际、讨论
1、提出讨论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行
2、初步了解学生的看法后，根据该和不该将学生分为两部分，在班级反馈
3、教师根据情况行当评价
五、总结全文，有感情地朗读课文
板书设计：1
打工挣钱乌塔周游欧洲2
阅读书籍，了解各国3
懂得自保、自救
