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《乌塔》教学设计VIP免费

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《乌塔》教学设计教材分析这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。教学目标1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。2、读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。3、有感情地朗读课文,从中受到启发。教学重点:读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。教学难点:从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。教具准备:小黑板、地图。教学时间:1课时教学过程:一、谈话导入,在学生预习的基础上感知课文。1、你们独自一个人出过门吗?最远的到过哪?看样去的?2、有个了不起的小姑娘,她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫--乌塔(板书课题)二、检查自学情况1、检查生字2、检查词语的理解。3、检查课文读通情况。⑴分组通读课文,教师发现错误,及时引导学生纠正。⑵课文讲了一件什么事?4、出示地图,介绍欧洲,让学生对乌塔油然而生敬意。三、深入学习课文,集会文章思想。(一)根据这件事,学生自由质疑,教师归纳,引导学生围绕问题,再次自读课文。1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗?3、乌塔都到过哪些地方?4、你觉得乌塔是个怎样的孩子,你是从哪些地方体会到的?说说你的理由和见解。(二)学生带问题,小组合作学习。(三)反馈学习情况,教师点拨,加深理解。四、联系生活实际、讨论。1、提出讨论的论题:一个未成年的孩子该不该一个人远行。2、初步了解学生的看法后,根据该和不该将学生分为两部分,在班级反馈。3、教师根据情况行当评价。五、总结全文,有感情地朗读课文。板书设计:1.打工挣钱乌塔周游欧洲2.阅读书籍,了解各国3.懂得自保、自救

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《乌塔》教学设计

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