《槐乡五月》教学设计教材分析：《槐乡五月》是苏教版语文第六册第七单元的一篇文质兼美、情景交融的抒情散文，作者以优美的语言描绘了槐乡五月迷人的景色和槐乡孩子的美好品格。语言优美形象，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。课文的语言如同诗一样的美妙，读起来优美动人。课文对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。教学目标：知识与技能：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。过程与方法：1.凭借语言文字材料细细体会感悟，培养学生品词悟句能力。2.仔细观察多媒体课件中槐花图片，展开想象加深对课文内容的理解。情感、态度与价值观：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点：1.通过对文章语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略五月槐乡槐花的清香、甜美。2.在读中感悟文字蕴藏的情感，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时。第一课时学习生字词初读课文第二课时教学目标：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。教学过程：一、复习导入1.上节课我们学习了《槐乡五月》，认识了不少生字词朋友，还记得吗？出示：洋槐山山洼洼瑞雪初降玉雕圆球嗡嗡酿蜜白生生香喷喷醇香浸在熏醉挎篮子摆出一顿拌上咸的蒜泥炒芝麻俊俏指名读。2.读了这些词，你仿佛看到了什么？闻到了什么？感觉如何？学生交流。3.可不是，如此美丽的五月槐乡，让人多么地向往，有位作家就说：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。学生齐读。今天，我们就一起去槐乡，欣赏槐乡美丽风光，品赏作者那美妙的语言。二、精读第一自然段，畅游槐花飘香的槐乡，感受花美。1.过渡：槐乡的五月，洋槐开花了。瞧，多美呀！课件出示：槐花开放的图片你能描述你所看到的美景吗？学生交流;槐花真多呀！槐花真美呀！2.文中是怎样描绘这种美景的呢？快找出来。指名读。是呀，作者的生花妙笔把槐花盛开的情景写得如呈现在我们眼前。出示：槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗，似瑞雪初降,一片白茫茫。齐读。读了这一句，你体会到槐花开的如何？从哪里看出来的呢？学生交流：看到槐花开的多，白，从山山洼洼，坡坡岗岗、瑞雪初降、一片白茫茫等词语感受到的。板书：多白山山洼洼、坡坡岗岗这些词挺有特色的，谁能说出像此类的词呢？如此多的槐花真是千姿百态，远看近观各有不同的美。出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。指名读，这一句写了槐花几种形态美？这一句是什么句子？作者把什么比作什么？作者看到有的槐花抱在一起就想到了玉雕的圆球，看到槐花一条一条地挂满枝头就想到了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。那么在你的眼中这些槐花还像什么？学生交流。多美的景色，多美的语言，谁能美美地读出来。3.美丽的槐花把什么给招引来了？出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。读了这一句你感受到小蜜蜂和孩子们的情绪如何？嗡嗡嗡是小蜜蜂的语言，小蜜蜂会说什么？孩子们你们为什么这么高兴？你们能自己采摘槐花，做槐花饭，真是勤劳能干。（板书：勤劳能干）寥寥数语就将小蜜蜂采蜜的热闹和孩子们的兴奋写出来，我们赶快齐读这诗一般的语言。4.孩子们做的槐花饭香吗？出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。还有其他香味儿...
