2015“师韵杯”课堂教学技能比赛活动方案作为一名师范院校的学生，讲课是教师的一个最基本、也是最重要的环节。作为一个未来的教育工作者，我们现在不仅要认真学习理论知识还要从相关实践中汲取营养，并从中积累经验，为以后走上工作岗位奠定良好的基础。同时，为进一步丰富我院文化生活，努力营造积极向上、健康文明的学习、文明氛围，锻炼并提高我校大学生的教学能力和业务素质，迎合师范类专业学生的需要，现在我院组织学生组织开展课堂教学技能比赛活动，活动内容与师范院校紧密结合，专业性较强；活动符合学生实际，能力锻炼较大。同时，通过同学间的互相交流和相互学习，也极大地推进了我院校园文化及精神文明建设。一、活动主题我的课堂，我的方法二、活动目的及意义1、锻炼师范专业学生“学高为师、身正为范”的教师职业素养；2、培养师范生讲课的能力，提高授课能力及课程质量；3、锻炼学生思考、交际、为人处世、沟通等方面的能力，并使其得到提升；4、提升学生语言表达能力，提高其普通话水平；5、师生互动，学生参与，亲历教学活动，认识教育问题，在实际处理问题中提升解决问题的能力；三、活动对象我院12级、13级、14级学生四、活动流程比赛分为初赛、复赛、决赛进行。（一）初赛时间：2014年3月31日前要求：由各班级自行组织，各班推荐一名同学参加学院复赛，于3月31日之前上交名单至学生会处。（二）复赛：讲课时间：2015年4月3日比赛内容：选择与本专业相关的课程做好准备，讲课以PPT形式展示，写好教案，比赛之前上交PPT及教案打印稿一份，且讲课时间在12分钟以内超时则扣分（具体评分标准参考评分细则）。要求：学院邀请2011级优秀学生担任评委，根据评委打分，从参赛同学中选取10名同学进入学院决赛。（三）决赛：自我介绍、说课时间：2015年4月10日晚上（暂定）比赛内容：自我介绍、提交说课稿、限时说课，总计时限在15分钟以内。要求：学院邀请教授教学法的老师担任评委，根据评委打分，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名、优秀奖5名，推荐获得一、二等奖同学参加学校复赛和决赛。五、活动要求1、学生会积极宣传，让广大同学参与活动。2、各班认真组织初赛，推荐一名同学参加学院复赛。3、学生会认真组织复赛和决赛，使活动达到预期效果。附件：学生课堂教学技能（讲课）比赛评分表学生课堂教学技能（说课）比赛评分表教育学院学生课堂教学技能（讲课）比赛评分表选手编号：姓名：所在专业班级：参赛题目：评价指标分值评委评分各项得分教学设计能力（25）1、教案设计科学合理规范92、设计符合课程标准要求63、教材把握程度10教学组织能力（40）1、课堂教学的组织、管理和调控82、教学节奏适度83、教学容量适当84、时间安排合理85、师生互动与合作情况8板书、语言仪态仪表（20）1、板书合理、文字规范、清楚、美观102、语言规范、表达明确达意；讲解生动、自然亲切、大方得体、感染力强10教学手段运用及实践操作能力（15）媒体使用：能够恰当使用现代教育技术教学，效果明显；教具使用：能够正确应用直观教具（场地器材）进行教学，效果明显；演示、实验或示范操作规范、熟练。15注：教学实践操作能力根据不同学科实际评分。100总分教育学院学生课堂教学技能（说课）比赛评分表选手编号：姓名：所在专业班级：参赛题目：评价指标分值评委评分各项得分教学设计1、教案设计科学合理规范8能力（18）2、设计符合课程标准要求63、教材把握程度4教学组织能力（27）1、课堂教学的组织、管理和调控52、教学节奏适度53、教学容量适当54、时间安排合理55、师生互动与合作情况7板书、语言仪态仪表（15）1、板书合理、文字规范、清楚、美观52、语言规范、表达明确达意；讲解生动、自然亲切、大方得体、感染力强10教学手段运用及实践操作能力（10）媒体使用：能够恰当使用现代教育技术教学，效果明显；教具使用：能够正确应用直观教具（场地器材）进行教学，效果明显；演示、实验或示范操作规范、熟练。10说课能力(30)1、教学目标42、教材83、教学设计84、教学理念65、说课语言规范准确、逻辑性强4注：教学实践操作能力根据不同学科实际评分。100总分
