北师大版三年级下册第三单元可爱的小生灵《松鼠》教学设计【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的一些知识，激发对小动物的喜爱之情。2、认识10个生字，会写8个字。学习多音字“爪”，继续练习独立识字的能力。3、用联系上下文的方法理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、捧、储藏”等词语在课文中的意思，积累词语。4、练习用找中心句或关键词的方法概括段落和课文内容，继续学习总分的写法。积累并运用表示顺序的词语。【教学过程】一、猜谜揭题，激发兴趣同学们今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下？）对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）今天我们就一起来学习“可爱的小生灵”这一单元的第二篇主体课文《松鼠》。首先我们一起来看看这节课的学习目标。二、明确学习目标学生齐读学习目标。（有了目标，我们的课堂就会很高效，下面让我们一起向目标出发，请看自读提示）三、初读课文，整体把握看见出示自读提示：请同学们大声朗读课文，要求：借助生字表、字典解决生字词，把课文读通顺、读流利。并说说课文一共几个自然段，每个自然段分别讲了什么内容？这些段落是怎样划分层次的？松鼠给你留下的整体印象如何，用词语概括出来。下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。四、读书检测1、我会读，并理解词语意思讨人喜欢敏捷玲珑格外捧机灵触动晴朗摇晃遮蔽缝隙嵌着搽油嬉戏储藏榛子橡栗2、说说课文一共几个自然段，每个自然段分别讲了什么内容？这些段落是怎样划分层次的？松鼠给你留下的整体印象如何，用词语概括出来。（课文围绕松鼠，先写了（），再写（），最后写（））接下来，我们一起走进松鼠去了解它的可爱、机灵。五、细读感悟—走近松鼠一）学习课文的第一段：1、课文第1自然段是围绕哪句话来写的？找出描写松鼠外形的内容读一读，然后根据自己的理解画松鼠。2、请同学们看着自己的画，向大家介绍松鼠的样子。3、看看课文是按照怎样的顺序写松鼠的外形的？４、指导朗诵课文第一段：北师大版三年级下册第三单元可爱的小生灵第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。二）学习第二到四段落1、默读课文第2自然段，看看作者从哪几个方面来写小松鼠十分机灵的？2、用“——”画出松鼠是如何搭窝的语句？松鼠的窝为什么既暖和又安全？3、松鼠喜欢吃什么？五、总结归纳１、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文从哪几个方面看出松鼠是一种可爱的小动物？２、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么？谁来说一下？六、作业1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。2、背诵一段你喜欢的自然段3、摘选本课优美的词语写在本子上4、回家观察一种小动物的外形和生活习性写一写。
