楞次定律教学设计VIP免费

普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社物理选修3-2第一章第四节楞次定律教学设计北京市顺义区第九中学教科版高中物理选修3-2第一章电磁感应3教科版高中物理选修3-2第一章电磁感应2楞次定律及其应用教学难点：对楞次定律的理解［教学方式］实验探究式教学［教学资源］演示实验1:线圈微电流传感器数据采集器计算机演示实验2：自制感应电流方向演示教具强磁铁演示实验3：强磁铁铝管演示实验4：自制电磁感应现象中能量转化演示教具分组实验：楞次定律演示器（14套）条形磁铁（28条）教科版高中物理选修3-2第一章电磁感应教科版高中物理选修3-2第一章电磁感应6教科版高中物理选修3-2第一章电磁感应5感应电流的方向探究感应电流方向展示楞次演示仪，引导学生思考：想要研究感应电流方向，选取开放铝环还是闭合铝环？根据感应电流产生条件分析，应选取闭合铝环进行研究楞次定律演示仪根据所教学生层次进行引导追问：如何让闭合铝环中产生感应电流？改变磁通量，用磁铁靠近或远离铝环按学生的方法操作，用条形磁铁靠近或远离铝环问：你看到感应电流了吗？看到了什么？能说明什么？学生观看实验分析思考没看到电流看到铝环在动能说明铝环受力间接说明铝环中有感应电流产生为现象明显，用两条条形磁铁逐步引导避免梯度过大学生难以接受追问：那你能根据铝环运动情况分析出铝环中感应电流的方向吗？讨论回答可以根据铝环运动情况可以分析出铝环受力情况，从而分析出感应电流的磁场方向，再根据安培定则可以分析出感应电流方向分组实验：巡视指导学生完成分组实验学生分组完成学案上的四组实验楞次定律演示仪条形磁铁小组合作探究父流正投展示学生实验结果适当点评学生汇报实验结果学案实物投影培养学生表达能力引导学生对结果进行分析找出感应电流磁场特点感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化教科版高中物理选修3-2第一章电磁感应6楞次定律在学生总结的基础上介绍楞次定律并板书圈出关键词：阻碍笔记感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量板书了解物理学史教科版高中物理选修3-2第一章电磁感应7阻碍判断感应电流方向引导学生对阻碍一词深入理解总结应用楞次定律判断感应电流方向的方法的变化。阻碍相对运动-----来拒去留阻碍磁通量变化--—增反减同理解记忆板书板书关键词加深理解落实重点学以致用回归引课微电流实验根据地磁场方向磁通量变线圈、微应用已学引导学生根据已学方法化判断感应电流方向电流传感知识解决判断线圈中感应电流方观看判断结果与实验结果是器、数据实际问题向否相符采集器、计算机、投影仪联系生活演示实验3：学生用真粉笔头穿过铝管铝管简单的一组织学生完成互动游戏速度很快接不住真粉笔头些材料，很比谁反应快教师用假粉笔头（强磁铁）假粉笔头神奇的现穿过铝管速度很慢接住（裹上白象、激发学胶布的强生兴趣在学生的惊讶中揭秘假应用楞次定律解释假粉笔头磁铁）应用物理粉笔头材质，让学生分下落慢的原因知识解释析下落慢的原因神奇现象感受知识追问：磁铁下落过程中思考作答：不守恒，减少的力量机械能是否守恒？追问：减少的机械能转思考，作答化成了什么能？可能回答电能，内能应用社会演示实验4：观看实验思考自制电磁介绍知识介绍实验仪器引导学感应现象在社会生dKininii|Q减少的机械能转化成电能介绍野外生存自发光手具节能量作电筒原理铺垫板书探究感应电流的方向三、判断感应电流方向的方B方向+①变化0楞次［［定律B'方向安培』定则i'方向教科版高中物理选修3-2第一章电磁感应8一、楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。二、阻碍的含义1.阻碍相对运动-----来拒去留2.阻碍磁通量变化--—增反减同教科版高中物理选修3-2第一章电磁感应9