《aoouiu》公开课教案庞南燕教学目标1．在情境中，通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑoouiu和其四声，读准音、认清形，并能正确书写。2．在游戏中学会准确拼读声母与ɑoouiu组成的音节，培养拼读兴趣。3．语言情境中认识“小”、“好”两个生字，培养生活识字能力。教学重点学会复韵母“ɑoouiu”的发音，拼读有关音节，了解“iu”的标调。教学难点“ɑo”的发音是难点，口型唇位到位，才干正确发音。“iu”的教学也是难点，发“iu”时，中间有“o”音；“iu”和“ui”的字形相近，同学容易混淆。教学流程设计一、复习回顾，目标定向1．上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？（课件出示：三个复韵母娃娃跳着出来了。）2．读ɑi、ei、ui，体会发音方法。3．今天我们再认识3个复韵母朋友，好吗？二、进入情境，学习ɑoouiu的发音【ɑo】1．情境导入今天的课堂上，老师给小朋友请来了几位可爱的小伙伴，看看是不是认识他们呢？（出示2008年北京奥运会吉祥物）快快打个招呼吧！（小朋友们不太理解奥运会，但对于新闻媒体和商场里出售的奥运会吉祥物，却是十分熟悉，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，一下子就吸引了小朋友的眼球，激起思维和说话的欲望。）你了解他们吗？谁能向大家介绍一下？是啊，2008年，奥运会将在我国首都北京举行，看，这就是——出示奥运会旗帜，奥运会是全世界人民的体育盛会。指名说“奥运会”，齐说。2．探究发音出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，发音还跟奥运会有关呢，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后研讨着发音，直至正确。ɑo是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。（发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似ｏ的音，要轻短。）是啊，其实把奥运会的“奥”读成第一声，就是我们今天要认识的第一个复韵母ɑo的发音。同学自由读。齐读，指名读，分组读。3．尝试标调认四声ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，他就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。要求说说你为什么这么标？复习韵母标调方法：假如韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的母音)上。标调歌中说道：有ɑ出现别放过，没有ɑ去找ｏ、ｅ。课件出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，ào，ào，奥运健儿了不起。???4．福娃牵手来拼音（练习声母与ɑo的拼音）ɑo的声母朋友可多啦，看，我们的福娃牵着音节朋友来啦！多可爱啊，试着叫叫他们的名字！（课件中，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮牵着音节出来了。）z—ɑo---zɑo?sɑo?shɑoy—ɑo---yɑoq-i-ɑo—qiɑo??j-i-ɑo?xiɑo自由拼拼，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。【iu】1．情境延续奥运会入场式开始了，（出示奥运会入场式录像）来自世界各地的运动健儿将欢聚一堂，看——有来自世界各大洲的运动员，有来自我们亚洲的（同学跟说“亚洲”），有非洲的（同学跟说“非洲”），有欧洲的（同学跟说“欧洲”），有美洲的（同学跟说“美洲”），还有大洋洲的（同学跟说“大洋洲”），这么多运动员，为了一个一起的目标，来到北京，参与奥运会。竞赛开始了，项目可多啦，（播放录像：竞赛片断）有跑步，有体操，有射击，有球类，还有游泳等等，（同学跟老师说“游泳”，录像定格在游泳竞赛上。）在上一届的竞赛中，我国健儿奋力拼搏，取得了令全世界瞩目的优秀成果，金牌32枚，银牌17枚，铜牌14枚，我们相信，在2008年的北京奥运会上，我们的健儿能取得更优秀的成果，为祖国争光。同学再说说“优秀”“游泳”，指名说，齐说。2．尝试发音小朋友会说“游泳”，那一定也能发好这个韵母的音了，把“游”读成第一声，就是iu...
