滴水穿石的启示教学设计 (2)VIP专享VIP免费

江苏省启东实验小学五年级语文学科备课专用纸第七单元课题滴水穿石的启示第1教时总第个教案教学目标1.抓关键词，感悟目标专一、持之以恒的精神。2.朗读课文，读出简约文字所包含的丰富画面。3.仿照课文，学习由物及人、正反举例的写法。教学重点感悟滴水穿石给予我们的启示，学习说理文的一般写法。教学难点品悟“滴水穿石”精神的内涵。教学准备先学提纲、PPT【先学提纲】一、课后习题我能做1.完成课后习题3读读句子，体会问号的不同用法。在文中，你还能找出这两种不同类型的句子吗？分别用“”和“”画下来。2.给下列句子换种说法，意思不变。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？(1)(2)二、品读感悟我能行课文第三自然段中，作者列举了三位名人的事例，试着分别用一句话概括三个事例的主要内容。1.第一个事例：；2.第二个事例：；3.第三个事例：。三、课外拓展我先行1.查一查：搜集李时珍、爱迪生和齐白石的相关资料，读一读。（提供阅读“小贴士”。）2.想一想：“雨水滴不穿石头”的现象，让你联想起了哪些事例？四、学会表达我能写请你仿照第三自然段的写法，用简洁的语言另外介绍一位具有滴水穿石精神的名人事例。学情分析1.学生对滴水穿石的自然奇观已经有了初步的感知，在预习中对具有滴水穿石精神的人物也有一定的认识，有效地激发了深入阅读的兴趣。2.说理不轻文，才能让课堂充满语文味。本堂课的关键是引领学生深入品读语言文字，将简约的文字读成丰富的画画，这种深层阅读的感悟能力需要在课堂上加以提高。1教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.聆听水滴，默写词语。上一堂课，我们跟随作者，去安徽广德的太极洞内观赏了一大自然奇观，那就是——（滴水穿石）。你听！（播放水滴声）看着这画面，听着这声音，你想到了文中的哪些四字词语？请你在默写本上写下来。2.集体校对，纠正错误。【设计意图：用水滴声勾起学生对自然奇观的记忆，联想与“滴水穿石”意思相近的词语，巧妙渗透课文所要传递的一种精神。】二、品读感悟过渡：刚才，我们通过默写回顾了作者为我们描述的自然现象。(板书：描述现象)今天这一堂课，我们继续学习课文，深入感悟滴水穿石给予我们的启示。（一）引出观点，感知启示1.为什么能形成滴水穿石这一奇观呢？最根本的原因是——（目标专一持之以恒）所以能把石块滴穿。2.作者由此引出观点（板书：提出观点）出示：（1）像水滴那样，到底像水滴哪样呢？把“那样”换成文中的一个词语，你会说吗？（2）让学生变换句子说话，并比较两种句式的表达效果。（3）指导读好反问句。【设计意图：以读为主，读中感悟。在解读滴水穿石这一现象产生的原因中培养语感，感受水滴的力量和目标专一，持之以恒的精神，为下文解读名人的事例作铺垫。】（二）学习事例，感悟精神过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神！其实在我们人类社会里也有许多像小水滴一样的人。第一版块：整体感知，归纳事例。1.快速浏览课文第三自然段，看看文中介绍了哪些名人的事例？（设计意图：练习抓住要点，简要地归纳内容。）2.小结：对啊，因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以他们都实现了自己的理想。第二版块：走近人物，读出画面。出示学习目标一：●品读事例，渗透学法。2滴水穿石接连不断锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？1.抓关键词，感悟目标专一、持之以恒的精神。★事例一1.提示任务：从哪些地方能够感受到李时珍像水滴那样目标专一、持之以恒的？动手圈画关键词语，简要地写写批注。2.自主学习，小组交流。3.集体交流，分享阅读成果。（1）从哪些词语中，你感受到了李时珍的目标专一、持之以恒？预设①二十几年的不懈努力②翻山越岭、访名医、尝药草【设计意图：扣住“二十几年”这一关键词语，引导学生谈感受并再现李时珍翻山越岭、访名医、尝药草等画面，巧妙整合学生所找出的关键词。】（2）情境朗读：在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛，他没有放弃（女生读）在这二十几年中，他遍访名医，遭受白眼，坐冷板凳，吃闭门羹，他没有...