《两位数加一位数和整十数》教学设计宁安镇茂盛小学柒晓丹教学目标:1、联系已有的知识,让学生经历两位数加一位数、两位数加整十数(不进位加法)计算方法的探究过程,能正确地进行口算
2、初步感知数的计算与生活的联系,能用所学知识解决一些简单的实际问题,增强数学意识
3、培养学生学习数学的热情,以及与他人合作意识
教学重点:帮助学生初步建立数位的概念
教学难点:让学生初步建立数位的概念,认识到相同数位相加
教学过程:一、激趣导入、巩固旧知
师:小朋友们,上课之前让我们一起来玩一个智力大挑战的游戏,看看谁是挑战高手,好吗
生(高兴地):好
指名答,开火车
20+56+3060+35+4050+2030+6050+3070+2050+4020+60这么多挑战高手,真厉害
不过还有第二关呢
抢答:一边出示小棒一边说题目
38是由()个十和()个一组成的;65是由()个十和()个一组成的;8个十,7个一组成();4个十,6个一组成()
二、创设情境,引出课题师:看到小朋友表现得这么棒,老师很佩服大家,特地从店里拿了几样玩具来同学们玩
认真观察,你发现了什么数学信息
教师拿出3样贴有价格的实物玩具摆在讲台上
生:我发现了篮球是35元,足球30元,毽子3元师:观察得真仔细,为了奖励大家,每个小朋友可以买两样自己喜欢的东西,你打算怎么买
能不能用一个算式来表示你该付多少钱
生1:我想篮球买和足球,列算式是35+30;(师板书算式)生2:我想买篮球和毽子,列式是35+3;(师板书算式)生3:我要买的是足球和毽子,我的算式是30+3;(师板书算式)师:这3个算式里面,30+3是我们以前学过的,等于几,一齐说——生齐答:30+3等于33
师:指着35+3035+3就是我们这节课学习的新知识
(师板书课题)三、学生自主探索两位数加一位数、整十数的计算方法
(1)独立思考
师:35+3请先用小棒摆一摆,一