《我很重要》教学设计授课人大庆五十五中学姚评教学目标知识与能力：体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。过程与方法：质疑点拨情感、态度、价值观：体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命。教学重点1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品内涵，并能做出自己的评价。2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教学难点将学生的欣赏感知、交流表达和思考质疑有机结合起来，并适时深入引导。教学手段多媒体教学时间一课时教学过程一、情景导入：面对苍山的巍峨，我们的身躯如沙砾般纤薄；面对大海的磅礴，我们的力量似水珠般微弱；茫茫寰宇，小小的我们却能绽放出最美的花朵。今天就让我们和作家毕淑敏携手步入心灵世界，重新审视那个不重要的我。二、走进作家：简介毕淑敏及其作品三、整体感知与结构梳理：（检查预习情况）学生畅谈读后的感受和体会。四、思考质疑：1、文章题目为“我很重要”，为什么开篇写“我不重要”？2、作者从哪些方面说明“我很重要”？五、品读鉴赏：请同学们听配乐朗读，感知文章富含哲理的语言，感悟作家深邃的思想，找出自己最喜欢的语句，并谈谈喜欢的理由。六、拓展延伸：1、“我很重要”能不能改成“我最重要”，为什么？2、生命是多么重要，实际生活中却有那么多的人选择舍弃：如老舍、三毛、海明威；如张国荣，甚至如董存瑞、黄继光……你如何看待他们的做法？七、作业布置：再读课文并参考阅读李炳青的《你真有那么重要吗？》一文，以“我是否重要”为话题，写一篇400字左右的短文。八、结束语：附：板书我很重要毕淑敏我我不重要很承担责任重我很重要比喻排比夸张反问要珍惜生命宣布重要
