《会走路的树》（第一课时）教案一、引入小朋友们，这里有一道题，会走路的（），如果让你填，你会填什么？（学生回答），我也来一个，板书:树。觉得怎么样？（学生答）。看来这个题目让人很好奇好想去看一看是怎么一回事，这就是我们今天要学的课文，带着好奇读一读吧，23——。树怎么会走路呢？这是怎么一回事呢?只要你认真听课文，就能找到答案了，边听边摆口型，跟着一起读。二新授1、概括故事内容听录音.会走路的树是谁呀？不光是小驯鹿，还有驯鹿爸爸。你们看，这就是驯鹿，它是我国三级保护动物，它的角长长的、尖尖的，还有那么多的叉叉，多像树枝呀，难怪小鸟把它当成——树，一起大声喊出它的名字——驯鹿。2、要不，题目就换成会走路的驯鹿呗，怎么样？看来，一个好题目就能把人给吸引住呀！以后，我们写话时也试试，好吗？3、题目中还有个生字，路。怎么记住它？我编了个顺口溜：各有各足，各走各路。会说吗？4、通过预习，我们已经圈出了生字，一起来看一看，不认识的赶紧请教课本老师哦。开火车读。我将他们分成了四组呢？为什么这么分呢？细心的小朋友肯定会发现。这样，和同桌一起讨论讨论。5、生字都回到词语当中了读给你的同桌听，同桌不会的，你就教教他。读得怎么样了呢？我要检查一下，开火车读。强调：早晨、好奇。好奇是什么意思：对自己不理解的事情特别关心。你能用好奇说一句话吗？6、下面的长句子能读好吗，注意停顿。春天的早晨，一棵金色的小树/在树林里走来走去。“你能/让我到你身上/坐一坐吗？”一头美丽的小鹿/走了过来，金色的角/在阳光下/显得特别好看。“你大概/就是我爸爸常常提起的/那只小鸟吧？”这里还藏着一对近义词呢！美丽——好看。7、词语和句子都读得这么好，你一定会把课文读得更好。课文出现了几棵会走路的树呀？一个是驯鹿爸爸、一个是小驯鹿（板书），他们和小鸟之间发生什么故事了？谁来简单地说一说？角好奇早晨有趣春天的（），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（），她坐在这棵树上去了许多（）的地方，最后她才知道那不是树，那是驯鹿的（）。8、课文一共几小节？我们来分一分，课文那里写的是小鸟和驯鹿爸爸的故事，哪里是小鸟和小驯鹿的故事呢？9、板书1~5,请5个小朋友来读，板书6~9，请4个小朋友来读。10、师引导：一个春天的早晨，七彩的阳光洒向幽静的树林，雾气渐渐散去，树林从一夜的沉睡中醒过来了。多美呀！谁来读？在这么美的春天，这么美的树林，发生的故事一定也——美。在一棵树上，有一只刚出生不久的小鸟，瞧，（出示小鸟图）（学生描述：小鸟正探着头往外瞧呢，这时，他看到金色的小树在树林里走来走去。小鸟会觉得怎么样？小鸟的家就在树枝上，小鸟看见的是各种各样的树，这些小树都是不动的呀，小鸟怎么能不感到“好奇”呢？你能读出小鸟的好奇吗？试试看！小鸟从出生到现在还不能飞，它多想到处走一走，看一看啊！当她看见金色的小树在树林里走来走去时，她想：——我要是能坐在这棵树上到大森林里走走该多好啊！所以，小鸟好奇地问……11、这棵树怎么回答：当然可以，来吧。这是一棵多么热情，多么友好的树呀！谁能用你的朗读让大家感受到小树的热情友好！12、我们来读读它们的对话吧，注意：小问号、小叹号要读出不同的语气。12、这棵树又是怎么做的呢？小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。这棵树喜欢这只小鸟吗？从哪些词可以看出来呢？换句子：小树带着小鸟玩了一会儿，就把小鸟送回家。看来一个字、一个词都要用准确呀！你能读好吗？好：看出玩的时间很长，要读长一点。才：舍不得把小鸟送回家，读出不舍。今天呀，我们知道了题目要取得吸引人，标点符号要用对，字要用准确。13、孩子们，法国有位汉学家说：“每一个汉字都是充满智慧的小精灵！”请看这几对汉字小精灵的对话。多么有趣的对话呀！看，小鸟给我们带来了1、2小节的生字，他们也有很多长得像的兄弟姐们哦！他们之间会有什么样的对话呢？和同桌一起比一比，看谁的方法更好？14、说一说：你记住了哪个字？根据你们的方法，我记住了这些字了，看！我写得怎么样？汉字讲究互相谦让，这样写不好看。奇：这个奇字真奇...
