人教版三年级下册《21太阳》教学设计【教材简析】这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容上分两大部分：第一部分从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳的特点时运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、清楚，给人留下了深刻的印象。所以本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。【学情分析】这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方、做比较等多种说明方法，这是三年级学生第一次系统学习说明方法，但要求不能拔高，我们根据《评价标准》指引，学生达到能认识和了解几种说明方法即可。三年级的学生已有一定的学习能力，可以在老师的引导下，学生的自主发现去理解的课文的主要内容和说明方法。通过教师适时补充一定的语言训练点，学生能在了解太阳的三个特点的同时，体会每种说明方法的用法和作用。教学本课前，我们让了孩子找一些关于太阳的课外知识，大多数学生能了解一些简单的常识且兴趣较浓。教学本课时，我们应避免把语文课上成科学课，带领学生认识一些简单的科普知识的同时，重点应放在体会作者的写作手法上。【设计理念】本课设计鉴于对“教学点的挖掘及有效落实”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以扎实、高效为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。课堂上坚守自主、合作、探究的学习方式，引导学生联系生活体验品词析句、句式训练等方法，理解课文内容和掌握说明方法，努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中提高学生的语文素养。【教学目标】1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写词语“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”。2、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。【教学重点】1、了解太阳的三个特点，初步认识太阳与人类的密切关系。2、体会作者运用列数字、举例子、作比较和打比方的说明方法把事物写清楚。【教学难点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用列数字、举例子等说明方法来说明的特点。【教学准备】多媒体课件，搜集有关太阳的知识。【教学时数】2课时第一课时教学内容：学习生字词，初读课文，并学习课文的前三个自然段。教学点：1、运用联系生活实际、对比感悟等方法，了解太阳远、大、热的特点。2、通过说话训练、判断选择等方法，体会作者运用列数字、举例子、作比较和打比方的说明方法把事物写清楚，并体会这样写的好处。教学过程：一、传说激趣，初识“太阳”1、老师讲神话故事导入。师：老师先来给大家讲一个神话故事：传说古时候，天上有十个太阳，晒的地面寸草不生，人们热的受不了了，就找了一个名叫后羿的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。老师讲的故事可能吗？学习21课《太阳》后，我们自然知道答案。2、板书课题，齐读课题。（板书：21太阳）二、初读课文，感知“太阳”1、自由读课文，遇到带拼音的字拼一拼，注意把字音读准，把句子读通顺。2、学习生字新词（1）自由拼读生字：shèshòucúnfánzhíshūjiàoliáozhuānɡjiàjūn摄氏野兽生存繁殖蔬菜比较治疗庄稼杀菌yùchàdǐ预防差不多抵得上（2）全班读，开火车读，正音。（3）让学生发现难读的字音，并随机指导下列两类生字：A翘舌音生字（个人读，小组读）：摄兽殖庄差B平舌音生字（小老师带读）：存（4）开火车读带拼音的词语，随机正音。（5）齐读去掉拼音的词语，再读一次给同桌听。（6）这些生字中躲藏着一个多音字，你能找出来吗？出示多音字“差”的三个读音，让学生区别并组词。（6）出示：“殖”“值”“植”，你有什么好办法记住这几个字？（7...
