知识能力目标：１、能正确，流利地朗读课文。２、边读边想，了解实验过程，领悟文中女孩先人后己的合作精神。人文目标：要具备先人后己的精神。教学准备：文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。课时安排：１课时教学过程：一、质疑导入新课：１、教师谈话：今天我们来学习第九课《一次成功的实验》（板书课题）２、小声读课文，想一想，看了这个题目，你们有什么问题要问？（学生说，教师选择有价值的写在黑板上）问题来源于学生。二、初读课文，整体感知。１、自由的小声读课文，要读准字音，不多字、漏字。２、指名读课文。（师生共同正音，解词）３、根据学生提出的问题，再次默读课文。读后学生汇报，可以各抒己见，不要强求统一答案。（问题在学生中解决，达到整体感知课文的目的。）三、再读课文，感悟道理１、学生自由读课文，了解这次成功的实验的过程，并想想这次实验与教育家以往的实验的不同。２、学生汇报交流，找出有关的内容读一读。３、指名操作两种实验过程。（教师扮演教育家与学生合作完成）然后让学生谈谈自己的感受。课件出示小女孩的话：“有了危险，应该让别人先出去。”让学生自由读这句话。再结合刚才的实验过程，同桌间互相交流读了这句话的感受，最后全班交流。４、小声朗读最后一自然段，边读边想：你认为教育家所说的成功指的是什么？（由按次序、合作成功的角度体会成功的愿意）四、总结延伸：学了课文，你有什么收获？想到了什么？联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈再写下来。
