《看图找关系》导学单【学习目标】组名：姓名：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息。2、能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点。【探索新知】仔细阅读课本第61页的内容，并回答下面的问题：1、这是一幅（）与（）之间的关系图。2、在关系图中所画的横线叫横轴，横轴表示（），一格代表（）。3、在关系图中所画的竖线叫纵轴，纵轴表示（），一格代表（）。4、纵轴上的400表示什么意思？5、横轴上的5表示什么意思？6、速度最快达到（）米/秒7、为什么图的上面是平的？8、第4分钟时，速度降为0表示什么意思？9、（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了___分。（2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到____米／分。（3）从___分到___分，汽车行驶速度在增加。（4）从___分到___分，汽车行驶速度在减少。（5）从___分到___分，汽车行驶速度保持不变，是____米／分。【巩固练习】一、根据说明文字，准确找到对应图表，并和小组成员交流原因。1、小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明的母亲独自返回家中，小明的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪一幅描述的是小明父亲的行为，哪一幅描述的是小明母亲的行为？为什么？2、小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路时，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书店，买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反映了小军的行为？3、学校教学楼有四层。五（１）班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三节课又到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。下面哪一幅图比较准确地描述了这件事？二、看图编故事王老师上午有３节课，上课的教室在同一个教学楼。下面这幅图描述了好上午上课直至中午吃饭的情形。请根据这幅图，编一个故事，在小组或全班交流。三、综合应用五（3）班同学乘车去长城，从学校到长城的行程情况如下图。1、经过（）小时到达长城。2、（）时至（）在休息。3、汽车前2小时的平均速度是多少？最后1小时的平均速度是多少？哪个时间段汽车行驶最快？4、请用语言描述五（3）班同学乘车去长城的行程情况。【总结反思】今天这节课我学习了什么知识？还有哪些疑问？【课堂评价】自我评价（ABC）学科长评价（ABC）老师评价（ABC）
