《密度知识的应用》教案南村中学祁永军《密度知识的应用》教案教学目标1．知道密度知识的应用．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积．2、了解量筒（或量杯）的使用．3．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学方法讲解、讨论、归纳
教学重点和难点利用密度知识分析和解决实际问题．教学过程（一）复习提问1．已知铁的密度为7
8×103千克／米3，它的物理意义是什么
2．铅的密度为11
3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题
（二）引入新课运用讨论法，同学之间互相启发，使同学弄清楚，在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．讨论的问题如下：1．有一4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的
请说出你的办法来．2．怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量
3．有一卷细铜丝或细铁丝，问：怎样方便地知道它的长度
学生讨论时，教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程，可适当地书写副板书．并注意学生用词的准确性，如是“测量”，还是“计算”等．在讨论的基础上，教师作简要小结，使学生体会到，密度知识在现实生活中，有着广泛的、重要的应用．（三）讲授新课板书：密度的应用．一、可以鉴别物质．如勘探人员鉴别矿石等．先得出密度，再对照密度表，即可鉴别
1、如何得出密度
如何得到物体的体积和质量
学生讨论得出：密度由公式ρ＝m/V得出
质量可由天平测量
规则固体的体积可通过测量和计算得出
提问不规则固体和液体的体积怎么测呢
2、量筒（1）了解量筒（或量杯）的用途．量筒是实验室里用来测物体体积的仪器．（2）知道量筒的构造，学会判定量筒的最小分度和量程，认识“ml”表示“毫升”，读数时要估读到最小刻度的下一位．（3）量筒一定要放置在水平面上，然后再将液体倒入量筒中．（4）观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平，若液面呈凹形，观察时要以凹形的底部为准；若液面呈凸形，观察时要以凸形
