2015年下学期教学工作随笔去年我调入我的母校——马江中心小学。在自己极力推荐加少女的泪水中，我说服了本校的领导留在了中心校，成为了六年级（1）班的语文老师兼班主任。由一名初中老师转换成了一名小学老师，似乎回到了五年前，六年级的语文。我已是第二次拿起那边熟悉却有陌生的课本。只是，此时对教材的把握已经是另一个梯度了。在教学的重难点我在看第一遍时就已经熟记与心中，却思考的东西也跟着多起来了。心中一直在激励着自己，不做教书匠，要做教育者。严格要求自己备课，参考书只是参考，所有教学环节必须自己设计。那个学期里，语文教学工作很辛苦，也很努力，只是结果并不美丽。和隔壁班存在着很大的差距，领导也开始另眼相看了，我只能自我反省自我总结。时间一晃，一个学期已经结束，五年前告诉自己要做名会反思的教师，却迟迟未动，想起了余映潮老师说的夕阳迟也是一样的美丽。他年过七十了还在写千字文，写反思，我呢？难道不应该反思反思吗？其实，今日要做的事情很多，特别是四五六月各个省市都在招聘老师，我也是想在大背景下成长的。所以，备考应该是我此时最重要的一件事了。而那些经典的课文，只能胡乱讲解了。我不太喜欢自己对事业用胡乱硬塞来面对，心中会泛起种种罪恶感。我该讲《卖火柴的小女孩》了，当我读完课文时，心中有一种怜惜之情，对于教学思路，教学重难点，完全不知道从何着手，心中甚是焦急。便想起了窦桂梅老师曾经也上过这经典的作品，找来了教学实录，从理念是的升级到思路的机智，越发觉得惭愧不已。学生回答的太精彩了。我记得她说过，学生会不会答完全处于老师是否机智的引导，导的好，才有学生的答的好。顿时，脑海一片茫然。路在哪里？我也开始徘徊。
