二次三项式的因式分解教学目的1．使学生理解二次三项式的意义，了解二次三项式的因式分解与解方程的关系．2．使学生会利用一元二次方程的求根公式在实数范围内将二次三项式分解因式．3．结合教学对学生进行辨证唯物主义观点的教育．教学重点用求根公式法将二次三项式因式分解．教学难点方程的同解变形与多项式的恒等变形的区别．教学过程一、复习1．形如ax2+bx+c(a≠0)的多项式叫做x的二次三项式，形如ax2+bx+c=0(a≠0)的方程叫做x的一元二次方程，回忆二次三项式因式分解的方法，回忆一元二次方程的解法．2．将下列各式分解因式：(1)x2-3x+2；(2)6x2-x-15；(3)4x2+8x-1．3．解下列方程：(1)2x2-6x+4=0；(2)4x2+8x-1=0．老师指出：有些多项式在有理数范围内可以分解因式，有些多项式在实数范围内才能分解因式，因此只会初一学过的十字相乘法分解二次三项式是不够的．二次三项式的因式分解结果与一元二次方程的根有密切联系．如分解因式：同学们可以发现，两个一次因式中x减去的分别是相应一元二次方程的二个根，我们能不能利用一元二次方程的根去分解相应的二次三项式呢？二、新课1．利用根与系数关系证明：ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)(a≠0)我们可以利用一元二次方程的两根分解相应的二次三项式．如果我们用求根公式求得一元二次方程：ax2+bx+c=0(a≠0)的两根x1和x2，那么由根与系数关系可知：=a[x2-(x1+x2)x+x1·x2]=a(x-x1)(x-x2)．这就是说，在分解二次三项式ax2+bx+c的因式时可先用公式求出方程ax2+bx+c=0的两根x1，x2，然后写成ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)．这种方法叫求根法．2．例题例1把4x2-5分解因式．解：∵方程4x2-5=0的两根是：提醒学生此题用平方差公式分解更好．例2把4x2+8x-1分解因式解：∵方程4x2+8x-1=0的根是注意：(1)因为分解因式是恒等变形，所以结果不要丢掉二次项系数a．(2)分解结果是否把二次项系数乘进括号内，取决于能否把括号内的分母化去．例3把2x2-8xy+5y2分解因式，解：∵关于x的方程2x2-8xy+5y2=0的根是注意：结果不要丢掉两个一次因式里的y．三、练习1．分解因式：(1)x2+20x+96；(2)6x2-11xy-7y2．2．在实数范围内分解因式：(1)x2-5x+3；(2)-2x2-3x+6；(3)3x2+4xy-y2；(4)3x2-5xy-y2．四、小结1．二次三项式ax2+bx+c(a≠0)分解因式的方法有：(1)利用公式法；(2)十字相乘法；(3)求根公式法．在实际操作时要灵活选择使用．2．二次三项式ax2+bx+c能否在实数范围内分解因式，取决于一元二次方程ax2+bx+c=0是否有实根．当b2-4ac≥0时，ax2+bx+c在实数范围内可以分解；当b2-4ac＜0时，ax2+bx+c在实数范围内不能分解．五、作业1．把下列各式分解因式：(1)5x2+11x+6；(2)6y2-13y+6；(3)-4x2-4x+15；(4)10p2-p-3；(5)3x2y2-10xy+7；(6)15x2+16xy-15y2．2．在实数范围内分解因式：(1)x2-x-1；(2)x2-2x-4；(3)3x2+2x-3；(4)-3m2-2m+4；*3．把下列各式分解因式：(3)(m2-m)x2-(2m2-1)x+m(m+1)；(4)(x2+x)2-2x(x+1)-3．
